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粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生理解信息的概念及其基本特征，培养学生对信息的敏感度，提高信息素养。通过粤教版高一信息技术必修一1.1节内容的学习，使学生能够掌握信息的基本属性，为后续章节的学习打下坚实基础。本节课的设计紧密结合教材内容，以实际案例为载体，引导学生积极参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生信息意识，使学生能够识别生活中的信息问题，主动获取、处理信息；发展学生的计算思维，使其在分析信息特征时能够逻辑清晰、有序思考；提升学生的数字化学习与创新素养，通过实际操作，学会利用信息技术解决实际问题；增强学生的信息社会责任感，教育学生在使用信息技术的过程中，遵守法律法规，尊重他人隐私。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过信息技术的基本概念，了解了信息的简单处理方法，并对计算机操作有一定的实践基础。此外，他们可能已经了解到信息的一些基本特征，如传递性、共享性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作能力方面有较好的基础，喜欢通过实际操作来学习和掌握知识。同时，他们更倾向于互动式、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息的抽象概念和深入分析信息特征时可能会感到困难。此外，对于一些实际操作，如利用信息技术工具处理信息，可能会因为操作不熟练而遇到挑战。在遵守信息法律法规和伦理道德方面，学生也可能需要进一步的教育和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课本配套的电子教案、教学视频、练习题库

4.教学手段：案例教学、小组讨论、课堂演示、实验操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息及其特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息的魅力或特点。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要特征，如载体依附性、价值性、传递性等。

详细介绍信息的组成部分，如内容、形式、载体等。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如新闻报道、社交媒体信息传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息特征的应用短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解信息的基本概念：学生能够准确描述信息的定义，理解信息与数据的区别，以及信息在日常生活和学习中的重要性。

2.掌握信息的主要特征：学生能够列举并解释信息的主要特征，如载体依附性、可传递性、可共享性、时效性、价值性等，并能够将这些特征应用于实际情境中。

3.分析信息案例：学生能够分析不同案例中的信息特征，理解信息在不同领域的作用和影响，例如在新闻报道、社交媒体、商业决策中的应用。

4.培养信息意识：学生在学习过程中提高了对信息的敏感度，能够主动关注生活中的信息问题，识别信息需求，并积极寻求解决方