数学游戏 在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

数学游戏在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学游戏在操场上玩一玩》，选自2024-2025学年一年级上册人教版数学教材。本节课通过在操场上进行的数学游戏，引导学生学习并掌握基本的数学概念，如数数、比较、分类等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的游戏活动与学生在生活中对数的认知和操作紧密相连。通过在操场上玩数学游戏，学生可以在实际操作中巩固对数字的认识，学会用数学方法解决实际问题，如比较物体的多少、分类整理等，为后续数学学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学应用和创新意识核心素养。通过参与数学游戏，学生将提高数数、比较、分类的准确性，培养观察、分析和解决问题的能力，同时激发对数学的兴趣和好奇心，增强团队合作和交流沟通的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园阶段的基本数数能力，能够识别1-10的数字，并对简单的数学概念如大小、长短有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生通常对游戏活动充满兴趣，乐于参与互动性强的学习活动。学习能力：他们具备基本的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短。学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢通过游戏和活动来探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于更复杂的数学概念（如比较大小、分类）的理解可能不够深入；在集体活动中，部分学生可能会因为胆怯或不自信而不愿参与；另外，由于年龄特点，学生可能会在保持专注力和耐心方面存在挑战。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作与教学内容相关的PPT，包括数字、图形、场景图片等。

3.实验器材：准备计数棒、颜色卡片、大小不同的物品等，用于游戏互动。

4.教室布置：将教室分为活动区、讨论区，确保学生能自由移动参与活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会以轻松愉快的氛围引导学生回顾上节课的内容，如数数和比较大小。接着，我会提出一个关于操场上活动的趣味性问题，激发学生的好奇心，例如：“如果在操场上有很多球，我们怎样用数学的方法来数和比较它们呢？”这样，学生可以自然地过渡到本节课的主题“数学游戏在操场上玩一玩”。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍本节课的数学游戏规则，包括数数游戏、比较游戏和分类游戏。我会用教材中的示例来解释每个游戏的具体操作，并通过实际操作演示如何进行游戏。学生将分组进行游戏，我在旁指导，确保每个学生都能理解和参与。在游戏过程中，我会强调观察、思考和交流的重要性，鼓励学生用自己的话来描述他们所观察到的数学现象。

3.巩固练习（10分钟）

在游戏之后，我会安排一些简短的巩固练习，让学生独立完成。这些练习将包括数数、比较大小和分类的任务，旨在帮助学生巩固他们在游戏中学习到的概念。我会观察学生的表现，提供个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。我会总结本节课的重点，强调数学游戏在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中发现更多的数学元素。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份与课堂内容相关的作业，要求学生在家里与家长一起玩数学游戏，记录游戏过程中的发现，并在下一节课上分享。这样既能巩固所学知识，也能增进家长对学生在校学习情况的了解。作业将包括数数和比较的任务，以及一个简单的分类活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数数游戏：《快乐数数岛》、《数字森林探险》等数学游戏，通过趣味性的故事情节，让学生在游戏中练习数数。

-比较大小：利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行大小、长短、高矮的比较，让学生在实际操作中加深理解。

-分类练习：使用不同颜色、形状的卡片或物品，进行分类和排序练习，培养学生的逻辑思维能力。

-数学故事书：《数学岛历险记》、《数学王国奇遇记》等，通过故事形式介绍数学概念，增加学生的学习兴趣。

-数学动画：如《数学乐园》等动画片，以动画形式展示数学问题，让学生在观看中学习数学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩数学游戏，如数数家中的物品、比较不同物品的大小等，将数学学习融入日常生活。

-建议学生利用课余时间阅读数学故事书，通过趣味故事了解数学概念，提高数学素养。

-指导学生观看数学动画，通过生动有趣的动画情节，激发学生对数学的兴趣，并引导他们思考动画中的数学问题。

-建议学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力。

-鼓励学生尝试自己设计数学游戏，通过创作游