第1课《社戏》 说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第1课《社戏》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《社戏》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生理解小说的主题思想和人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维能力。结合八年级学生的学习特点和统编版语文教材内容，设计以下教学思路：

1.导入新课，激发兴趣，通过提问方式引导学生回顾已学过的有关文学常识，为新课学习打下基础。

2.分析课文结构，梳理故事情节，让学生把握小说的基本框架。

3.着重分析主要人物形象，引导学生理解人物性格特点及其在小说中的作用。

4.挖掘小说主题，探讨作者的创作意图，培养学生的文学鉴赏能力。

5.通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考，提高学生的表达和交流能力。

6.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《社戏》中的语言特色，提升学生准确、流畅地表达思想和情感的能力，以及运用文学语言进行创新性写作的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解小说的情节发展、人物塑造和主题表达，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习《社戏》，了解并传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受小说的艺术魅力，培养对文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握小说《社戏》的主要故事情节和人物形象。

2.理解小说所反映的社会背景和深刻主题。

难点：

1.分析小说中复杂的人物性格和深层主题。

2.鉴赏小说的艺术手法和语言风格。

解决办法：

1.对于故事情节和人物形象，采用分角色朗读、剧情梳理和人物性格分析相结合的方式，让学生在阅读中感受人物的生动形象，理解情节的起伏变化。

2.针对小说的社会背景和主题，教师引导学生通过查阅相关资料，了解时代背景，深入探讨小说的社会意义。

3.对于人物性格的复杂性和主题的深度，通过小组讨论、课堂辩论等形式，激发学生的思考，教师适时提供引导性问题和深度解读，帮助学生突破难点。

4.在艺术手法和语言风格方面，通过对比分析、实例讲解，让学生感受作者的语言魅力，理解艺术手法的作用，从而提高鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备《社戏》的电子文档、作者鲁迅的相关介绍资料，以及与课文内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的正常展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，保证学生讨论时的空间需求。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《社戏》内容相关的视频，展示江南水乡的风景和社戏表演的片段，让学生初步感受故事背景。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？这段视频与今天我们要学习的课文《社戏》有什么关系？”

3.学生回答，教师总结：通过学生的回答，引导学生关注课文中的场景描写和人物活动，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.分析故事情节（5分钟）

-教师简要介绍《社戏》的情节梗概，引导学生关注故事的主要线索。

-学生分小组，根据课文内容，共同梳理故事情节，教师巡回指导。

2.分析人物形象（10分钟）

-教师引导学生关注主要人物形象，提问：“请大家说一说，文中的主人公给你留下了什么印象？”

-学生回答，教师总结：归纳人物性格特点，分析人物在故事中的作用。

-学生分组讨论，分析其他人物形象，教师巡回指导。

3.探讨主题思想（5分钟）

-教师提问：“请大家思考，课文《社戏》想要传达给我们什么主题思想？”

-学生回答，教师总结：归纳小说的主题思想，强调其现实意义。

4.鉴赏艺术手法（5分钟）

-教师讲解小说中的艺术手法，如对比、讽刺等，引导学生感受作者的语言魅力。

-学生举例说明，教师点评、总结。

三、巩固练习（5分钟）

1.教师给出几个关于课文内容的问题，让学生现场回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生分小组，互相讨论，共同完成练习题，教师巡回指导。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对《社戏》有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结：强调本节课的重点和难点，巩固学生对新知识的理解。

3.学生自由提问，教师解答，促进师生互动。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和收获。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的读后感，要求结合