9加几 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

9加几说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9加几

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以人教版一年级上册数学教材为基础，旨在让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的数学思维和计算能力。通过生动形象的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到熟练掌握的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习“9加几”的计算方法，学生将能够理解数的合成与分解，提升对加法运算的直观感知，进而培养数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，发展应用意识和创新意识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握“9加几”的计算方法和技巧，能够熟练进行相关计算。

难点：理解“9加几”计算中“凑十”的概念，以及在具体计算中灵活运用。

解决办法：

1.采用直观教具，如小棒、计数器等，帮助学生直观理解“9加几”中的“凑十”过程，通过实际操作加深印象。

2.设计丰富的练习题，让学生在实际计算中逐步熟悉“9加几”的规律，提高计算速度和准确性。

3.采用游戏化教学，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中发现“9加几”的计算规律，激发学习兴趣。

4.鼓励学生相互交流讨论，通过小组合作学习，帮助学生理解难点，共同解决问题。

5.定期进行反馈评价，及时纠正学生的错误，巩固学习成果，确保每个学生都能掌握“9加几”的计算方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含“9加几”的图示和例题，以及计算练习题。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于直观演示“9加几”的计算过程。

4.教室布置：将教室划分为活动区和讨论区，确保学生能够舒适地参与课堂活动和学习讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅生动的购物场景图片，图片中展示了一个孩子购买物品，需要计算总价的情况。

2.提出问题：教师提问：“小朋友们，如果你们在商店买了9个苹果，每个苹果1元，你们需要支付多少钱呢？”

3.学生思考并回答：引导学生思考并回答问题，激活学生对加法运算的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解“9加几”的计算方法：教师通过PPT展示“9加几”的计算规则，即“9加几，等于10加几减1”。

2.举例说明：教师以9+5为例，引导学生通过“凑十”的方法进行计算，即9+5=10+4=14。

3.演示计算过程：教师使用计数器和小棒，直观演示“9加几”的计算过程，确保学生理解“凑十”的概念。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，每组讨论并完成几道“9加几”的计算题。

2.分享答案：各小组向全班分享讨论成果，教师进行点评和指导。

3.个人练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师随机提问学生“9加几”的计算方法，以及在不同情况下如何应用。

2.游戏化练习：教师设计“找朋友”游戏，学生需要找到能够“凑十”的数字，增加互动性和趣味性。

3.反馈评价：教师对学生的回答进行即时评价，鼓励正确的回答，纠正错误的思路。

五、总结拓展（用时5分钟）

1.总结规律：教师引导学生总结“9加几”的计算规律，加深对知识点的理解。

2.拓展应用：教师提出一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，如“如果你有9个橘子，你的朋友给了你一些橘子，你怎样计算总共有多少个橘子？”

3.结束语：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行复习和练习。

知识点梳理

1.加法运算的基本概念

-加法的定义：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法符号：加号“+”表示加法运算。

2.数的概念

-自然数的认识：1,2,3,4,5,...等连续的数。

-数的顺序：理解数的大小关系和顺序。

3.“9加几”的计算方法

-“凑十”法则：将9与另一个数相加，通过加1使其成为10，再计算剩余的数。

-计算步骤：例如，9+6，先将9加1变成10，再减去1，得到10+5=15。

4.计算规律的发现

-观察和总结：通过多个例题的练习，发现“9加几”的计算规律。

-规律表述：9加任意数，等于10加该数减1。

5.实际应用

-解决问题：运用“9加几”的计算方法解决生活中的实际问题，如购物找零、物品计数等。

6.计算技巧

-运用直观工具：使用计数器、小棒等工具辅助计算，增强直观感受。

-记忆口