Unit 4 第五课时 Presenting ideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）[001].docxVIP

Unit4第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

设计思路

本节课以“Unit4第五课时PresentingideasReflection”为主题，旨在帮助学生掌握如何用英语表达观点并进行反思。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过一个有趣的情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现：结合教材内容，讲解并展示如何用英语表达观点，以及如何进行反思。

3.操练：设计多种形式的练习，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

5.作业布置：布置相关练习，巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力三个方面。

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型准确、流畅地表达个人观点，并在交流中倾听、理解他人的观点，提升英语口语交际能力。

2.思维品质：通过讨论和反思，培养学生批判性思维和创造性思维，能够独立思考问题，提出有见地的观点，并对自己的观点进行合理的解释和论证。

3.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，发展自我监控和自我评价的能力，提高学习效率和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握并运用本单元所学的表达观点的词汇和句型，例如：“Inmyopinion”，“Ithinkthat”等表达方式。

-举例：教师将通过实际情境，如讨论环保问题，让学生使用“Ibelievethatweshouldrecyclemoretoprotectourenvironment”等句型表达个人观点。

-核心内容：学会进行反思性陈述，能够用英语描述自己的思考过程和学习体会。

-举例：学生在完成一个小组讨论后，能够用“Ifoundthisdiscussionveryhelpfulbecauseitmademethinkaboutdifferentperspectives”来进行反思。

2.教学难点

-难点内容：正确使用情态动词和条件句来提出观点和假设。

-举例：学生可能会混淆“should”和“would”，或者在构建条件句时使用错误的时态，如错误地说“IwoulddoifIamrich”而不是“IwoulddoifIwererich”。

-难点内容：理解并运用高级词汇和短语，提升表达的专业性和准确性。

-举例：学生可能在尝试使用如“perspective”、“justify”等高级词汇时感到困难，教师需要提供足够的语境支持和用法示例，帮助学生正确使用这些词汇。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，明确表达观点和反思的句型和结构。

-任务型教学法：设计实际任务，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

-互助合作学习：鼓励学生相互协作，共同完成任务，促进交流和理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助记忆。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

-网络资源：利用在线英语学习资源，如视频和文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于环保问题的短片，引发学生对环境问题的关注。

-提出问题：“Whatisyouropinionabouttheenvironmentalproblemswefacetoday?”，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍并板书本节课的核心词汇和句型，如“inmyopinion”，“Ithinkthat”等，并给出例句。

-通过情境模拟，教师演示如何用英语表达个人观点，并进行反思性陈述。

-教师引导学生通过模仿和重复练习，掌握正确表达观点的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，就一个给定的话题进行讨论，并用所学句型和词汇表达自己的观点。

-每个小组选代表分享讨论结果，其他小组成员提供反馈。

-教师针对学生的表达进行点评，指出需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（