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《废物利用手工制作小笔筒》(说课稿)全国通用四年级上册综合实践活动
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《废物利用手工制作小笔筒》,选自全国通用四年级上册综合实践活动教材。本节课将引导学生利用废旧物品,如塑料瓶、纸盒等,通过剪裁、装饰等步骤,动手制作一个实用的小笔筒。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在低年级时已学习过基本的剪、贴、画等手工技能,本节课将在此基础上,结合废物利用的理念,让学生运用已有知识,将废旧物品转化为实用的小物件。此外,本节课还涉及环保意识、动手能力、创造力和审美能力的培养,与学生的生活实际紧密相连。
二、核心素养目标
1.环保意识:通过本节课的学习,学生能够认识到废物的价值,理解并实践废物利用的环保理念,培养良好的环保行为习惯。
2.动手能力:学生在制作小笔筒的过程中,能够运用所学手工技能,提高动手操作的准确性和创意性。
3.创新思维:鼓励学生在设计小笔筒时发挥想象力,尝试不同的装饰方法和组合方式,培养创新思维。
4.审美情趣:学生在制作过程中,学会欣赏和评价自己的作品,以及他人的创意,提升审美情趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的剪刀使用方法、粘贴技巧以及简单的绘画能力,这些都是制作小笔筒所必需的基础技能。在环保意识方面,学生已有一定的认识,但在将废物转化为实用物品的实践上可能经验不足。
2.四年级的学生通常对动手操作有较高的兴趣,他们喜欢通过实践来学习新知识。在能力上,学生具备一定的创造力和想象力,能够独立完成一些简单的手工活动。在学习风格上,学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。
3.学生在制作小笔筒时可能遇到的困难和挑战包括:如何将废旧物品巧妙地转化为笔筒的形状,如何在不损坏材料的情况下进行剪裁,以及如何进行创意装饰以提升笔筒的美观度。此外,对于一些动手能力较弱的学生来说,完成整个制作过程可能会感到有一定的难度。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解废物利用的重要性和手工制作的基本步骤,为学生提供必要的理论知识和操作指导。
2.实践操作法:学生在教师的指导下,亲自动手实践,制作小笔筒,通过实际操作加深对知识点的理解和掌握。
3.小组合作法:学生在小组内分工合作,共同完成小笔筒的制作,培养团队协作能力和社交技能。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT等多媒体工具展示废物利用的案例和小笔筒的制作步骤,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
2.视频教程:播放相关的手工制作视频,让学生更直观地了解制作过程。
3.互动平台:利用教学软件或在线平台,让学生分享自己的作品和创作过程,互相学习和交流。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示一些由废旧物品制作的小笔筒实物,让学生观察并思考这些笔筒是如何制作出来的。
-提出问题:同学们,你们知道这些小笔筒是用什么材料制作的吗?你们有没有想过,家里的一些废旧物品可以变成有用的东西呢?
-学生讨论:邀请学生分享自己的看法和经验,引导他们关注废物利用的环保意义。
2.讲授新课(用时15分钟)
-环保意识培养:简要介绍废物利用的概念和重要性,强调环保意识和可持续发展的理念。
-制作方法讲解:展示小笔筒的制作步骤,包括选材、剪裁、装饰等环节,边讲解边示范操作。
-安全提示:提醒学生在使用剪刀等工具时要小心,注意安全。
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组操作:将学生分成小组,每组提供一个废旧物品(如塑料瓶、纸盒等),要求学生按照之前讲解的步骤尝试制作小笔筒。
-教师指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,解答学生遇到的问题,鼓励他们发挥创意。
-小组展示:每个小组展示自己的作品,其他小组进行评价和讨论。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-作品评价:教师引导学生从创意性、实用性、美观度等方面评价每个小组的作品,鼓励学生提出建设性的意见和建议。
-经验分享:邀请一些学生分享他们在制作过程中的心得体会,以及如何解决遇到的问题。
-拓展活动:提出一些挑战性问题,如如何利用其他废旧物品制作更多创意作品,引导学生进一步思考和实践。
5.课堂提问与总结(用时5分钟)
-提问:通过本节课的学习,你们对废物利用有什么新的认识?你们认为废物利用对环保有什么意义?
-总结:总结本节课的学习内容,强调废物利用的环保价值,鼓励学生在日常生活中实践废物利用。
-作业布置:要求学生回家后,尝试利用家里的废旧物品制作一个小笔筒,并写下制作过程和心得体会。
整个教学过程注重学生的参与和体验,通过实践操作和师生互动,培养学生的动手能力、创新思维和环保意识,同时紧扣教学重难点,确保学生对新知识的理解和掌握。
六、教学资源拓展
拓展资源:
1.废物利用案例:收集各种废物
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