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鲁教版九年级化学第十单元《化学与健康》（同步说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版九年级化学第十单元《化学与健康》（同步说课稿）

设计意图

《化学与健康》是鲁教版九年级化学第十单元的主题，本节课的设计意图在于使学生能够通过生活实例，理解化学物质与人体健康之间的关系，提高他们的化学素养，增强他们对化学知识的兴趣。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学的化学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。此外，通过小组讨论、实验探究等形式，培养学生的合作意识和科学探究能力，为他们终身学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，使他们能够通过实验、观察、分析等方法，探究化学物质与人体健康之间的关系；培养学生的信息素养，使他们能够从各种信息源中获取有用的信息，并运用到化学学习中；强化学生的科学思维，使他们能够运用化学知识解释生活中的现象，提高他们的思维品质；增强学生的实践能力，使他们能够将所学的化学知识运用到生活实际中，提高他们的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《化学与健康》这一单元之前，学生应该已经掌握了鲁教版九年级化学前九单元的基本化学知识，如原子结构、化学反应、元素周期表等。同时，学生应该具备一定的生活常识，能够理解化学物质在生活中的存在和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中的化学现象充满好奇，他们善于观察、动手能力强。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、探究等方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和特点，设计丰富的实验和探究活动，激发学生的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《化学与健康》这一单元时，学生可能对化学物质与人体健康之间的关系难以理解，尤其是对一些抽象的概念和原理。此外，学生在生活中对化学物质的接触有限，可能导致他们对化学物质的认识不足。因此，教师在教学过程中要注意用生动的生活实例来解释化学知识，帮助学生建立化学与健康之间的联系。同时，教师还要引导学生正确看待化学物质，培养他们安全、合理使用化学物质的意识。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括教室、实验室、显微镜、试管、烧杯等实验器材；课程平台为鲁教版九年级化学教材；信息化资源包括课件、教学视频、动画等；教学手段包括讲解、实验、小组讨论、探究活动等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师通过展示一则关于化学物质与健康的新闻报道，引发学生对化学与健康关系的思考。

回顾旧知：教师引导学生回顾前九单元所学的化学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师详细讲解化学物质与人体健康之间的关系，包括营养素、药物、毒素等。

举例说明：教师通过生活中的实例，如食物中的营养成分、药物的作用原理等，帮助学生理解化学知识。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨化学物质在人体健康中的作用，引导学生主动参与学习。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：学生进行实验操作，如测定食物中的营养成分、制作简易消毒剂等，巩固所学知识。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全、准确。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师引导学生总结本节课所学的主要知识点，强调化学物质与人体健康之间的关系。

5.作业布置（约5分钟）：

教师布置作业，要求学生结合生活实际，探究化学物质在人体健康中的作用，提高学生的实践能力。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，确保教学效果。同时，注重培养学生的合作意识、科学探究能力，提高他们的化学素养。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.营养素：介绍人体所需的六大营养素，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水，以及它们在人体健康中的作用。

2.药物：讲解药物的定义、分类和作用原理，强调合理用药的重要性，以及药物对人体健康的影响。

3.毒素：介绍常见的毒素，如重金属、农药等，以及它们对人体健康的危害和预防措施。

4.化学物质与健康的关系：探讨化学物质在人体健康中的作用，包括营养物质的供应、药物的治疗作用和毒素的危害等。

5.化学物质的安全使用：教授学生如何安全、合理地使用化学物质，包括食品添加剂、药物等，以保障人体健康。

6.生活中的化学现象：分析生活中常见的化学现象，如食物的消化、食物的保存、药物的作用等，引导学生运用化学知识解释生活现象。

7.实验技能：培养学生的实验操作能力，如测定食物中的营养成分、制作简易消毒剂等，提高学生的实践能力。

教学反思与总结

教学反思：

在本次《化学与健康》的教学中，我以生活实例为导入，激