《希腊神话》导读课 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docxVIP

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

本节课选自统编版四年级上册语文教材第四单元“神话故事”部分，旨在引导学生了解《希腊神话》的基本内容，激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的阅读能力和想象力。通过学习本节课，学生将了解到希腊神话的起源、主要人物及其故事，为后续学习打下基础。同时，本节课注重培养学生的文学素养，提高学生对传统文化的认识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《希腊神话》中的主要人物和故事情节，掌握神话故事的基本特点。

难点：分析神话故事中的象征意义和文化内涵，以及如何将神话故事与现实生活联系起来。

解决办法：

1.利用多媒体展示希腊神话中的经典画面，帮助学生形象地理解故事内容。

2.通过小组讨论，引导学生分享对神话故事的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.设计问题链，引导学生深入思考神话故事背后的文化意义。

4.结合现实生活，让学生尝试创作现代版神话故事，激发学生创新意识。

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师讲解《希腊神话》的背景知识，梳理故事脉络。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨神话人物的性格特征和故事寓意。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生体验神话故事中的角色，增进理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示神话故事图片和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和互动游戏，检验学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料查询。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《希腊神话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过神话故事吗？谁知道一些著名的神话故事？”

-展示一些关于希腊神话的图片或视频片段，如宙斯、赫拉等神祇的画像，让学生初步感受希腊神话的魅力。

-简短介绍希腊神话的基本概念、它在西方文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《希腊神话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《希腊神话》的基本概念、主要人物和故事情节。

过程：

-讲解希腊神话的定义，包括其主要组成元素，如神祇、英雄和传说。

-详细介绍希腊神话中的主要人物，如宙斯、波塞冬、雅典娜等，以及他们的特点和故事。

-使用图表或示意图帮助学生理解神话故事中的家族关系和故事发展。

3.《希腊神话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解希腊神话的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的希腊神话案例进行分析，如特洛伊战争、奥德修斯的归乡等。

-详细介绍每个案例的背景、主要人物、情节发展和文化意义。

-引导学生思考这些故事对古希腊文化和现代社会的启示，以及它们在文学和艺术中的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个希腊神话故事进行深入讨论。

-小组内讨论该故事中的主题、人物性格、道德寓意等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《希腊神话》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、讨论的要点和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《希腊神话》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括希腊神话的基本概念、主要人物、故事情节和案例分析。

-强调希腊神话在西方文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

-布置课后作业：让学生选择一个希腊神话故事，创作一篇短文或绘画作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成《希腊神话》导读课的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地复述《希腊神话》中的主要神祇和英雄人物及其故事情节。

-学生能够理解希腊神话在古希腊文化中的重要地位和影响。

-学生能够识别并描述希腊神话中常见的主题和象征元素。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作学习和交流沟通的能力。

-学生在课堂展示中锻炼了公众表达和自我展示的技能。

-学生通过创作短文或绘画作品，提升了