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教学研究

高中班主任与学生沟通的艺术和技巧探讨

杨艳

重庆市聚奎中学校，重庆400000

摘要：高中生处于特殊时期，在各种压力促使下会使得他们比较敏感，也造成了在班主任和他们沟通交流中会出现一系列问

题。针对这种情况，班主任必须行动起来，增加自身的平等沟通意识以及提高相应的沟通技巧，营造出良好的班级氛围。

关键词：高中班主任；班级管理；沟通艺术

中图分类号：G633文献标识码：A

沟通与理解不仅可以增进学生与老师之前的感情，同时4平等对待学生

还能够增加彼此之间的信任，进而提高学生的学习成绩；是对于高中阶段的学生来说，不管他们平时表现比较突出

高中班主任在班级管理的过程中，沟通和交流都是必不可少还是比较平庸，他们都渴望得到老师的关注，也希望老师能

的，每个人都需要学会与他人进行良好的沟通，这样才能促够平等地对待学生。高中班主任在和学生进行沟通交流的时

进社会的良好运转。高中班主任在班级管理工作中也需要和候，需要做到平等对待学生，让他们知道老师在处理学生问

学生进行良好的沟通，在沟通中，首先要做到倾听，平等对题的时候，并不会偏袒某一些学生。比如说，班上两个学生

待学生，同时还要给学生更多的尊重，还需要做到换位思考。发生了冲突，而这两个学生一个平时学习成绩比较拔尖，而

1班级成员划分小组另外一个学生学习成绩相对较差，在一般的老师眼里，一般

一个班级有几十名同学构成，如果老师要一一管理每一都会觉得是成绩差的学生的问题。面对这样学生冲突问题，

名同学，从时间上来说是不允许的。班主任老师可以将全班需要高中高中班主任在处理这种问题的时候，需要全面、完

同学划分成不同的小组，每一组都选出小组长。小组长主要整地了解整件事情的经过，并且还要结合其他学生的反映情

负责解决小组成员学习过程中遇到的简单问题，给老师减轻况。如果是成绩较差的学生的问题，就按照自己班级的班规

一定的负担。这从另一个方面来说，也锻炼了每位组长的能班约来处理，同样地，如果是成绩较好的学生的问题，高中

力，对于他们个人能力的增长具有不可替代的意义。在小组班主任也需要公平地处理这个学生。特别是，这样的学生方

管理的这个过程中每位组长都会有不同的管理策略，班主任式，高中班主任把处理结果及原因发布在班级通讯平台上，

也可以吸收学生的不同管理策略。对于班级管理的进一步发让学生真正地知道班主任是在平等地对待他们，遇到问题能

展具有积极的意义。够就事论事，公正处理。

例如：在高中班级管理的过程当中，由于人数较多，班5摒弃传统的教学观念

主任老师每天会面临着很多琐碎的小问题。班主任老师为了校园内部传统的教学模式下，教师一直处于班级管理工

合理解决目前管理的问题，应该将班级成员合理划分成五个作，以及教学工作开展的主导地位，学生只能够被迫站在接

小组，每一组选出小组的组长，让组长肩负起监督组员的责受的角色中，二者之间很难进行沟通。很多教师留给高中学

任。对于一些日常学习当中遇到的问题，组员可以先向组长生的印象就是刻板和冷漠，所以学生并不愿意把自己心里的

询问，如果组长能够进行充分的解答，那当然是最好不过的，想法以及心里的话与教师进行交谈。长此以往，嫌隙越来越

但是遇上了很难抉择的问题，就要请示班主任老师。采用这深，教师无法掌握学生的内心想法，学生也不能够听从教师

样的方式，可以在一定程度上减轻班主任的管理压力，节省的管理。想要改善这样的问题，就要求在师生沟通的过程中，

出更多的时间，制定出更加创新性的班级管理策略。班主任时刻关注到，学生也是拥有独特思想的人，不能够以