《兰亭集序》语言知识点 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《兰亭集序》语言知识点说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《兰亭集序》语言知识点说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》的语言知识点为核心，围绕书法艺术与文学价值展开。首先，通过引导学生欣赏《兰亭集序》的书法之美，激发学生对文本的兴趣；其次，深入分析《兰亭集序》中的修辞手法、句式结构、用词特点等语言知识点，帮助学生掌握文本的表达技巧；最后，通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生在实践中运用所学，提升文学素养。整个教学过程注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，实现知识与能力的有效结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《兰亭集序》的语言特色，提高学生鉴赏古代散文的能力，培养学生准确、生动、形象地表达思想感情的语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究《兰亭集序》的文学价值，培养学生批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《兰亭集序》在书法艺术和文学史上的地位，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《兰亭集序》的美感体验，提高学生审美情趣，激发创造美的欲望，提升审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些古代散文和诗歌，对文言文的基本语法结构有所了解。

-学生对《兰亭集序》的作者王羲之有一定的认识，知道其在书法史上的地位。

-学生在之前的课程中接触过一些书法欣赏的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对书法艺术和古代文学作品通常表现出浓厚的兴趣，愿意探索和了解。

-学生具备一定的文学鉴赏能力和审美能力，能够理解并欣赏文学作品的美。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，有的偏好直观教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解《兰亭集序》中的文言文表达和修辞手法上遇到困难。

-对书法艺术的理解和欣赏可能需要更多的实践和体验，学生可能难以完全把握。

-学生在分析《兰亭集序》的文化背景和艺术价值时可能缺乏足够的知识储备和历史背景理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《兰亭集序》电子文本、书法作品图片

-教学手段：小组讨论、课堂演讲、互动问答、实物展示（如书法用具）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场利用多媒体展示《兰亭集序》的部分书法作品，引导学生观察并分享他们对书法的初步感受。

-提问：“你们知道这是哪位书法家的作品吗？它有什么特别之处？”

-简要介绍王羲之及《兰亭集序》的背景，引发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-详细讲解《兰亭集序》的语言特点，包括用词、句式、修辞等，通过具体例子分析其文学价值。

-展示《兰亭集序》的书法风格，解释书法与文学作品的关系，引导学生理解书法艺术在文学作品中的体现。

-分析《兰亭集序》中的文化内涵，包括对自然景观的描绘、人生哲理的抒发等，帮助学生深入理解作品。

-期间穿插互动环节，鼓励学生提问和分享自己的观点，以增强学生的参与感和理解力。

3.巩固练习（10分钟）

-分发《兰亭集序》的片段，让学生尝试用自己的话解释文中的含义，或者讨论文中使用的修辞手法。

-组织小组活动，让学生在小组内相互交流对《兰亭集序》的理解，并选代表进行全班分享。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调《兰亭集序》的语言特点和书法艺术的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生的积极参与和思考。

-提醒学生课后继续学习和欣赏《兰亭集序》，深化对作品的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择《兰亭集序》中的任意一段，进行深入的文本分析，并撰写300字左右的鉴赏短文。

-鼓励学生尝试临摹《兰亭集序》中的书法，体验书法艺术的魅力。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生明确作业任务。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《兰亭集序》全篇书法作品及释文，以便学生更全面地了解作品内容。

-王羲之的其他代表作品，如《快雪时晴帖》、《十七帖》等，以帮助学生理解王羲之的书法风格。

-东晋时期的其他文学作品，如陶渊明的诗歌，以对比了解同时期的文学风格。

-与《兰亭集序》相关的历史背景资料，包括东晋时期的社会文化、书法艺术的发展等。