统编版道德与法治一年级下册第三单元第12课 学做家务活 教学设计.docx

统编版道德与法治一年级下册第三单元第12课

学做家务活教学设计

一、教材分析

统编版道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”，聚焦儿童的家庭生活，旨在引导学生感受家庭的温暖，体会家人的关爱，培养对家庭的责任感。其中第12课《学做家务活》，以儿童熟悉的家务劳动场景为切入点，通过生动有趣的图文，展现了做家务活不仅能锻炼生活技能，还能增进亲子关系，让学生明白自己也是家庭的小主人，有责任为家庭出一份力。教材内容贴近学生生活实际，具有很强的实践性与教育性，为教师引导低年级学生树立正确的劳动观念、养成爱劳动的习惯提供了丰富素材。

二、核心素养目标

道德修养

感受家人做家务的辛苦，懂得感恩，激发主动承担家务的意愿。

明白劳动创造美好生活，培养勤劳、有责任感的品质。

法治观念

初步了解在家庭生活中，每个成员都有分担家务的义务，树立家庭责任意识。

知道未成年人参与家务劳动要注意安全，遵守基本的安全规则。

健全人格

在做家务过程中，克服困难，增强自信心与自我认同感。

学会与家人合作完成家务，培养合作精神与沟通能力，促进个性健康发展。

责任意识

认识到自己是家庭一员，有责任为家庭环境整洁、生活舒适付出努力。

能坚持做力所能及的家务，养成对家庭负责的长期行为习惯。

三、教学重点

引导学生了解常见的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等，并亲身体验做家务的过程。

让学生体会家人做家务的辛苦，激发主动做家务、分担家庭责任的情感。

四、教学难点

如何帮助一年级学生克服做家务过程中的困难与惰性，将一时的热情转化为长期的习惯。

引导学生理解家务劳动背后的意义，不仅仅是完成任务，更是表达对家人的爱、参与家庭建设。

五、教学准备

教师准备

制作精美的教学课件，包含家务劳动的图片、视频资料，如动画形式展示家务步骤、小朋友做家务的有趣短片等。

准备家务劳动工具若干，如扫帚、抹布、模拟餐具、小围裙等，以便课堂上学生模拟实践。

设计“家务小能手”评价卡、“家庭劳动反馈表”，用于激励学生课后持续参与家务劳动。

学生准备

提前观察家人做家务的情景，了解家人日常所做的家务种类。

六、教学策略

情境教学法

创设生动的家庭生活情境，如“虚拟小家”场景布置，让学生置身其中，直观感受做家务的氛围，激发参与热情。

体验式教学法

安排充足的时间让学生在课堂上亲自操作家务工具，模拟扫地、擦桌子等劳动，在实践中掌握技能、体会感受。

故事引导法

讲述小动物们一起整理家园、小朋友帮妈妈择菜等趣味故事，以故事寓意渗透劳动的重要性与乐趣，吸引学生注意力。

小组合作法

组织学生分组进行家务劳动竞赛、合作完成“家务任务拼图”等活动，培养团队协作，相互学习、鼓励。

七、教学过程

（一）导入新课

播放儿歌《劳动最光荣》，同时在课件上展示小朋友帮爸爸妈妈擦窗户、浇花等温馨的家务劳动画面。歌曲结束后，教师提问：“同学们，刚刚歌里唱到‘劳动最光荣’，那在咱们家里，你们看到过哪些劳动呢？”引导学生举手发言，分享自己观察到家人做家务的场景。

设计意图：以欢快熟悉的儿歌引入，搭配直观的家务画面，瞬间吸引一年级学生的注意力，营造轻松愉快的课堂开端。通过提问激发学生回忆生活经验，初步让学生聚焦家庭劳动话题，为后续深入学习铺垫。

教师根据学生回答，在黑板上简单画出一些家务劳动的简笔画，如扫地的扫帚、洗碗的水池等，并随机请几位同学上台，指一指自己说的家务对应的简笔画，强化认知。

设计意图：利用简笔画这种直观形象的方式，帮助低龄学生加深对不同家务类型的印象，上台指认环节增加互动性，提高学生课堂参与度，让他们更投入。

（二）认识家务劳动

展示家务劳动图片集

教师在课件上依次展示扫地、拖地、擦桌子、洗碗、洗衣服、整理房间等详细的家务劳动高清图片，每展示一张，就用简单易懂的语言描述这个家务的主要步骤，比如：“看，这是扫地，要先拿起扫帚，把地上的垃圾慢慢扫到一起，再扫进簸箕里。”引导学生认真观察、倾听。

设计意图：系统全面地向学生呈现常见家务，弥补他们生活观察的局限性，清晰的步骤讲解为后续学生实践操作提供理论指导，让他们初步了解怎么做家务。

小游戏：“我说你做”

教师说出一种家务名称，邀请几位同学上台，在模拟的小家居场景里，快速做出相应家务动作，比一比谁做得又快又标准。台下同学当小评委，用掌声评判。完成后，教师采访台上同学：“做这个动作的时候，你觉得难不难呀？”引导他们表达感受。

设计意图：游戏形式极大激发学生兴趣，在玩中学，巩固对家务名称与动作的认识。采访环节让学生初步吐露做家务的难易感知，为后面深入探讨铺垫，同时也锻炼他们的表达能力。

（三）感受家人的辛苦

播放视频《妈妈的一天》

视频以一位妈妈的视角，记录从清晨起床为家人准备早餐、送孩子上学、上班忙碌、下班买菜做饭、洗碗、洗衣服、辅导孩子作业到深夜才疲惫入睡的全过程，全程突出妈妈做家务