统编版道德与法治一年级下册第二单元第5课 和大家在一起 教学设计.docx

统编版道德与法治一年级下册第二单元

第5课和大家在一起教学设计

一、教材分析

《和大家在一起》是统编版道德与法治一年级下册第二单元的第5课，本单元主题围绕“同伴交往”展开，旨在引导学生初步认识到与同伴相处的快乐与意义，培养他们积极的交往态度和基本的交往技能。本课承接前面几课关于同学间友好相处的内容，进一步深入探讨如何融入集体、与大家和谐共处，涵盖了学生在校园生活、游戏活动等多场景下的交往情境，从个人意愿与集体规则的协调，到共同合作完成任务，全面培养学生的集体意识与合作精神，为学生今后形成良好的人际关系、适应社会生活奠定基础。教材通过生动有趣的图片、简短易懂的儿歌和贴近生活的小故事，激发学生的学习兴趣，引导他们联系自身实际，思考并践行与大家友好相处之道。

二、核心素养目标

政治认同

通过感受在集体中大家共同遵守规则带来的有序与和谐，引导学生认同集体生活需要规则，初步建立对集体生活秩序的尊重与维护意识，为形成热爱集体、拥护集体规则的价值观奠定基础。

道德修养

让学生在具体情境中体验与同伴合作、分享、互助的快乐，懂得关心他人、为他人着想，培养友善待人、团结友爱的美好品德，提升自身的道德修养。

法治观念

借助对校园活动规则、游戏规则等的了解，初步渗透规则即“法”的雏形观念，明白遵守规则是每个人的责任，违反规则会带来不良后果，培养学生的规则意识与法治敬畏之心。

健全人格

在与同伴互动交流、共同解决问题的过程中，帮助学生克服自我中心，增强自信心，培养勇于尝试、不怕困难的意志品质，促进健全人格的发展。

责任意识

引导学生认识到自己是集体的一员，有责任为集体的荣誉和发展出力，无论是课堂上的小组活动，还是校园里的日常小事，都能主动担当，培养初步的责任意识。

三、教学重点

引导学生理解集体生活中规则的重要性，能自觉遵守常见的校园规则和游戏规则。

让学生切实体会与同伴合作、分享的快乐，学会在集体活动中友好相处、互助互爱。

四、教学难点

如何帮助一年级学生将对规则的认知转化为实际行动，在无人监督时也能自觉遵守规则。

针对一年级学生自我中心较强的特点，引导他们在合作中学会倾听他人意见、协调分歧，真正发挥团队力量达成共同目标。

五、教学准备

多媒体课件，包含校园生活、游戏场景等相关图片、视频资料，用于直观展示教学内容，吸引学生注意力。

准备一些简单的游戏道具，如跳绳、皮球、积木等，便于课堂上组织学生进行游戏体验活动。

制作“友谊树”道具，上面带有可以粘贴的树叶，用于鼓励学生分享与同伴相处的点滴，增强课堂互动性。

搜集一些因遵守规则而成功、违反规则致失败的小故事，以生动案例辅助教学，加深学生理解。

六、教学策略

情境教学法

创设丰富多样、贴近学生生活的教学情境，如模拟校园课间、课堂小组讨论、户外游戏等场景，让学生身临其境，在情境中感受与大家在一起的氛围，直观理解规则的作用及交往技巧，激发学生的学习兴趣与参与热情。

体验式教学法

组织学生亲身参与游戏、小组合作任务等实践活动，如合作搭积木、接力比赛等，使学生在动手操作、互动交流过程中，亲身体验合作的乐趣与挑战，分享成功的喜悦与失败的反思，将抽象的知识转化为真实的感受，深化学习效果。

故事引导法

讲述富有童趣又蕴含道理的小故事，吸引学生倾听，引发思考，以故事中的角色行为为切入点，引导学生讨论分析，从中领悟与大家友好相处、遵守规则的重要性，以轻松的方式渗透教学要点。

启发式提问法

在教学过程中，适时提出具有启发性的问题，如“假如没有这个规则，游戏会变成什么样？”“当你和小伙伴意见不一样时，怎么办？”引导学生自主思考、积极表达，培养学生的思维能力与语言表达能力，促进师生、生生间的互动交流。

七、教学过程

（一）导入新课

播放儿歌《找朋友》，同时课件展示同学们在校园里一起玩耍、上课、做课间操等欢乐场景的图片，同学们跟着音乐一起哼唱。

设计意图：利用欢快熟悉的儿歌营造轻松愉悦的课堂氛围，唤起学生对校园生活中与同伴相处美好时刻的回忆，激发学生的学习兴趣，自然导入新课主题——和大家在一起。

歌曲结束后，教师提问：“同学们，看着这些图片，听着这首儿歌，你们想到了什么呀？是不是想到了每天和小伙伴们一起学习、一起玩耍的快乐时光？今天，我们就一起来聊聊‘和大家在一起’的事儿。”引导学生自由发言，分享自己在校园里和小伙伴的趣事。

设计意图：通过提问引导学生联系自身实际，打开话匣子，让学生初步感受到与同伴相处的快乐，为后续深入学习奠定情感基础，也拉近师生距离，使课堂氛围更加融洽。

（二）大家一起欢乐多

展示教材第20页图片，画面中有几个小朋友在操场上一起跳绳，大家脸上洋溢着笑容，教师描述情境：“看，操场上的小朋友们玩得多开心呀！他们在玩什么游戏呢？”引导学生观察并回答。

设计意图：以教材图片为依托，直观呈现孩子们一起游戏的欢乐场景