统编版道德与法治一年级下册第二单元第8课 大家来合作 教学设计.docx

统编版道德与法治一年级下册第二单元第8课

大家来合作教学设计

一、教材分析

《大家来合作》是统编版道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”中的第8课。本单元以引导学生亲近自然、热爱自然、保护自然为主题，而这一课侧重于培养学生在生活中的合作意识与能力，让学生明白合作在日常生活、游戏、学习等诸多场景中的重要性，为其后续良好人际关系的构建、社会适应能力的提升奠定基础。教材通过生动有趣的插图、简短易懂的儿歌以及贴近儿童生活的案例，展现了合作带来的欢乐与成功，引导学生学会与人合作，掌握基本的合作方法，体会合作的价值。

二、核心素养目标

政治认同：初步感知集体生活中合作的意义，认同合作能使大家更好地完成任务，为班级、为集体贡献力量，形成对集体合作氛围的向往。

道德修养：懂得在与同伴交往中要友善、包容，学会关心他人，在合作时能遵守约定，培养基本的道德品质。

法治观念：了解在集体活动中有一些基本规则需要遵守，初步树立规则意识，明白违反规则可能影响合作效果。

健全人格：通过合作活动，增强自信心，克服自我中心，培养开朗、乐观的性格，提高人际交往能力。

责任意识：意识到自己是集体中的一员，有责任与同伴合作完成任务，激发主动参与合作的热情，培养对集体的责任感。

三、教学重点

让学生充分认识到合作的重要性，感受合作能带来的乐趣与成功。

引导学生掌握一些简单的合作方法，如分工、商量、互相帮助等。

四、教学难点

帮助学生在实际情境中运用合作方法，克服以自我为中心，学会协调与同伴的关系。

培养学生在合作失败时，能积极面对，总结经验，再次尝试合作的心态。

五、教学准备

多媒体课件，包含合作场景的图片、动画视频，如小朋友们一起合作搭建积木、合作打扫教室等。

游戏道具，如气球若干、绳子、拼图、篮球等，用于课堂合作游戏。

奖励贴纸，用于鼓励积极参与合作的学生。

六、教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的合作情境，如小组拼图比赛、合作运球游戏等，让学生在情境中亲身体验合作，激发学习兴趣。

直观演示法：通过播放视频、展示图片，直观呈现合作的过程与成果，帮助学生理解抽象的合作概念。

讨论交流法：组织学生围绕合作中的问题、经验进行讨论分享，促进思维碰撞，培养口语表达与沟通能力。

实践体验法：安排丰富的课堂合作实践活动，让学生在做中学，在实践中掌握合作技巧，深化对合作的认识。

七、教学过程

（一）导入新课

播放儿歌《拔萝卜》动画视频，视频中老爷爷一个人拔不动萝卜，叫来老奶奶、小姑娘、小狗、小猫等一起帮忙，最后成功拔出萝卜。

教师引导：小朋友们，刚刚我们看了《拔萝卜》的视频，一开始老爷爷拔萝卜拔得动吗？那后来怎么就拔出来了呀？

学生回答：一开始拔不动，后来大家一起帮忙就拔出来了。

设计意图：利用学生熟悉的儿歌动画，迅速吸引学生注意力，以生动形象的故事引出“合作”主题，让学生初步感知合作的力量，为后续教学铺垫。

展示几张小朋友日常生活中合作的图片，如一起抬桌子、合作画画、合作植树等，提问：你们在生活中有没有像这样和小伙伴一起做事情的时候呢？

教师引导：小朋友们，看看这些图片，他们都在合作完成任务，你们想一想，自己有没有类似的经历，快和身边的小伙伴说一说。

学生小组交流后分享：有一起打扫卫生、一起做游戏……

设计意图：联系学生生活实际，唤起学生已有经验，拉近与新知识的距离，让学生感受到合作就在身边，激发学生表达欲望，营造活跃课堂氛围。

（二）合作的乐趣多

讲述故事《三只小羊》

有三只小羊，一只叫小白，一只叫小黑，还有一只叫小灰。它们住在山脚下，山上有一只大灰狼，经常欺负它们。有一天，小白想去山上吃草，可是它很害怕大灰狼。小黑和小灰知道了，就决定和小白一起去。小黑走在前面，用它强壮的身体撞开了挡路的石头；小灰跟在后面，用它灵敏的耳朵听有没有大灰狼的动静；小白在中间，安心地吃草。它们互相配合，最后都吃得饱饱的，还成功避开了大灰狼。

教师提问：小朋友们，三只小羊要是不一起去，会怎么样呢？它们一起行动有什么好处？

学生回答：可能会被大灰狼吃掉；一起去能互相帮忙，不怕大灰狼，还能都吃到草。

设计意图：通过有趣的故事，进一步深化学生对合作好处的认识，培养学生分析问题能力，引导学生明白合作能让大家实现目标，保障安全，感受合作带来的实惠。

组织“合作拼图大挑战”游戏

将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图，要求小组成员在规定时间内合作完成拼图。

教师引导：现在每个小组都有一幅拼图，大家要一起动手，看看哪个小组最快完成。在拼图的时候，要一起商量怎么拼哦！

游戏过程中，教师巡视观察各小组合作情况：有的小组分工明确，一人找边，一人找角，其他人找中间部分；有的小组则出现争抢同一块拼图的情况。

游戏结束后

教师提问：获胜的小组，你们是怎么做到这么快完成的呀？其他小组在拼图过程中遇到了什么困难？

获胜小