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人教版美术一年级下册第14课可爱的动物
教学设计
一、教材分析
人教版美术一年级下册第14课《可爱的动物》属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏、表现等方式,认识各种动物的外形特征,激发学生对动物的喜爱之情,培养学生用美术的形式表现动物的能力。教材中选取了大量造型各异、憨态可掬的动物图片,涵盖了常见的家禽家畜、野生动物等,为学生提供了丰富的视觉素材。同时,教材还展示了不同形式的学生作品,如水彩画、油画棒画、黏土手工等,启发学生大胆运用各种材料和手法进行创作,既贴近学生生活,又能充分发挥学生的想象力与创造力,为学生开启一扇用美术语言描绘动物世界的大门。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够细致观察动物的外形、色彩、动态等特征,了解动物的生活习性。
掌握基本的绘画技巧,如线条的运用、形状的组合,能用绘画、手工等形式表现出自己喜爱的动物。
过程与方法目标
通过欣赏、讨论、示范、实践等教学活动,培养学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对动物的喜爱之情,增强学生保护动物、关爱自然的意识。
三、教学重点
引导学生仔细观察动物的外形、色彩、动态等特点,抓住动物的主要特征进行表现。
启发学生运用不同的美术材料和表现手法,创作出富有个性的动物作品。
四、教学难点
如何让学生在表现动物时,不仅仅是简单地模仿,而是能融入自己的想象,使作品更具创意。
帮助学生掌握不同材料的特性,熟练运用材料表现动物细腻的形态与质感。
五、教学方法
直观演示法:通过展示大量动物图片、视频以及教师现场示范绘画、制作手工,让学生直观地感受动物的形态和美术创作的过程,激发学生兴趣,解决教学重点。
讨论法:组织学生围绕动物的特征、创作思路等问题展开讨论,促进学生思维碰撞,培养学生的自主探究和合作交流能力。
实践法:安排充足的时间让学生动手实践,在创作中巩固所学知识,提高美术技能,突破教学难点。
六、教学过程
(一)导入(激发兴趣)
播放动物叫声音频
教师提前收集各种动物的叫声,如小猫的“喵喵”声、小狗的“汪汪”声、公鸡的“喔喔”声等,制作成一段音频,在课堂开始时播放。播放过程中,提问学生:“同学们,快来竖起小耳朵听听,这是什么声音呀?”引导学生根据听到的声音猜出对应的动物名称。
设计意图:利用动物叫声这一极具吸引力的音频素材,迅速抓住一年级学生的注意力,激发他们的好奇心和参与热情,同时唤醒学生对动物已有的生活认知,自然地导入课程主题。
展示动物图片
音频播放结束后,教师通过多媒体展示一系列高清、可爱的动物图片,包括威风凛凛的狮子、憨厚可爱的大熊猫、轻盈灵动的蝴蝶等,涵盖不同种类、不同姿态的动物。展示时,教师用生动的语言简单描述每一张图片,如:“看这只大熊猫,圆滚滚的身子,抱着竹子吃得正香呢,多有趣呀!”引导学生观察动物的外形特点,感受动物的可爱。
设计意图:丰富直观的图片展示,进一步强化学生对动物外形的视觉感知,让学生近距离欣赏动物的美,为后续深入观察、分析动物特征做铺垫,也为学生打开创作思路提供灵感源泉。
(二)新授(观察分析)
外形特征探究
教师选取一张具有代表性的动物图片,如小兔子,放大展示在屏幕上。引导学生仔细观察,提问:“同学们,看看这只小兔子,它的身体像什么形状呀?耳朵呢?还有它的尾巴。”鼓励学生积极举手回答,用简单的几何图形来概括兔子的外形,如身体像椭圆形,耳朵像长长的三角形,尾巴像小圆球等。
接着,教师再展示几张不同姿态的兔子图片,有站立的、奔跑的、蹲着的,让学生对比观察,发现兔子在不同动态下身体各部分形状的变化。教师适时总结:“原来小兔子动起来的时候,身体、四肢的形状都会不一样,我们在画的时候要注意这些变化哦。”
设计意图:以典型动物为例,引导学生用几何图形概括外形,化复杂为简单,符合一年级学生的认知水平,帮助他们快速掌握观察动物外形的方法。通过对比不同姿态,让学生了解动物动态与外形的关联,培养学生的观察力和分析能力,为绘画表现动态动物奠定基础。
色彩特点观察
教师切换到一张色彩鲜艳的鹦鹉图片,提问:“这只鹦鹉漂亮吧!谁能说一说它身上都有哪些颜色?”学生回答后,教师进一步引导:“这些颜色是怎么分布的呢?比如它的头部、翅膀、腹部。”让学生细致描述鹦鹉的色彩搭配。
随后,教师展示几只同种动物但颜色不同的图片,如白色的北极熊和棕色的小熊,引导学生观察:“同样是熊,颜色却不一样,这让它们看起来有什么不一样的感觉呢?”让学生体会色彩对动物形象塑造的重要性。
设计意图:通过对鹦鹉色彩的观察与分析,培养学生对色彩的敏感度,让学生学会关注动物本身丰富多样的色彩以及色彩分布规律。对比同种动物不同颜色,拓宽学生的色彩认知视野,启发学生在创作时可以大胆运用色彩来表现个性。
生活习性了解
教师播放一段关于猴子
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