《赤壁赋》《登泰山记》比较阅读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《赤壁赋》《登泰山记》比较阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《赤壁赋》《登泰山记》比较阅读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过比较阅读《赤壁赋》和《登泰山记》，提高学生对古诗文语言的鉴赏能力，学会分析不同文本的语言风格和表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考两篇文章在主题、情感、写作手法等方面的异同，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过对两篇经典文言文的学习，加深学生对中华民族优秀传统文化的理解，激发学生传承和弘扬中华文化的热情。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受两篇文章的艺术魅力，培养高雅的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析《赤壁赋》和《登泰山记》的文学背景、作者情感及写作特色：

例如，在《赤壁赋》中，要重点讲解苏轼如何通过对赤壁古战场的描绘，表达自己的历史感慨和人生哲理；在《登泰山记》中，则要强调姚鼐如何通过登山过程中的所见所感，抒发对自然和人生的感悟。

-掌握比较阅读的方法和技巧：

比如通过对比两篇文章的开篇、结尾、情感变化、写作手法等，让学生学会如何从多个角度进行文本比较，从而深入理解文章内容和形式。

2.教学难点

-难点一：古汉语词汇和句式的理解：

《赤壁赋》和《登泰山记》中都含有大量的古汉语词汇和特殊句式，如“赋”的文体特点、古代地理名称的识别等，学生可能会对这些词汇和句式感到陌生。例如，在《赤壁赋》中，“固一世之雄也，而今安在哉？”这句话中，“固”和“安在”等词汇的使用，需要教师详细讲解。

-难点二：文学作品的深层情感和哲理的把握：

两篇文章中都蕴含着丰富的情感和深刻的哲理，学生可能难以完全理解。例如，《赤壁赋》中苏轼对人生的感慨，以及《登泰山记》中姚鼐对自然和人生的感悟，都需要教师通过生动的例子和深入的分析，帮助学生领悟。

-难点三：比较阅读中的综合分析能力：

学生在进行比较阅读时，可能会只关注表面的异同，而忽视文章深层结构和内涵的比较。教师需要通过具体案例，指导学生如何从主题、情感、结构、语言等多方面进行综合分析，如分析《赤壁赋》和《登泰山记》在抒发情感上的不同手法和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

-信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、教学PPT、文本分析软件

-教学手段：小组讨论、课堂提问、学生展示、课堂互动游戏

教学过程

**导入新课**

1.同学们，大家好！今天我们将要学习的是《赤壁赋》和《登泰山记》的比较阅读。请大家先回顾一下，我们在之前的课程中学过哪些关于苏轼和姚鼐的知识？（学生回顾）

2.很好，苏轼是北宋时期的文学家、书画家，他的文学作品以豪放派风格著称，而姚鼐则是清代文学家，以山水游记见长。今天我们将通过比较阅读这两篇文章，来深入理解它们的文学特色和作者的内心世界。

**课文主旨内容探究**

**第一环节：整体感知**

3.首先，请大家打开课本，翻到《赤壁赋》的页面。请大家默读全文，注意理解文章的大意和基本情感。边读边思考，苏轼在文中想要表达什么样的情感和思想？（学生默读并思考）

4.现在，哪位同学愿意分享一下你的理解？（学生分享）

5.很好，苏轼在《赤壁赋》中通过对赤壁古战场的描绘，表达了自己对历史沧桑的感慨和对人生哲理的思考。接下来，我们再来看《登泰山记》。请大家以同样的方式，默读《登泰山记》，并思考姚鼐想要传达什么样的情感和思想？（学生默读并思考）

**第二环节：深入分析**

6.现在，我们来深入分析这两篇文章。首先，请大家关注《赤壁赋》的开头部分，苏轼是如何引出全文的主题的？（学生分析）

7.对，苏轼通过“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”这样的描绘，引出了全文的主题。接下来，请大家找出《赤壁赋》中苏轼对赤壁古战场的描绘，并分析他是如何通过这些描绘来抒发自己的感慨的？（学生找出相关内容并分析）

8.同学们说得很好，苏轼通过对赤壁古战场的描绘，表达了自己对历史的感慨和对英雄人物的怀念。现在，我们转向《登泰山记》，姚鼐是如何开篇的？（学生回答）

9.正确，姚鼐以“泰山之阳，有岱庙，其西有岳丈”开篇，引出了全文的主题。接下来，请大家找出《登泰山记》中姚鼐对泰山的描绘，并分析他是如何通过这些描绘来抒发自己对自然和人生的感悟的