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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

英语教学设计优秀5篇

在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解

决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是牛牛范文整理

的5篇英语教学设计，希望能够满足亲的需求。

英语教学设计篇一教学目标：

1、掌握字母JjNn的准确认读及正确书写。

2、能正确认读JjNn的相关词汇。

3、运用所学字母能准确拼读单词。

教学重点：

1、字母JjNn的认读及书写。

2、相关词汇的认读。

教学难点：

1、单词kite和money发音。

2、字母Jj和Gg的读音区别。

3、字母Ll手写体和印刷体的区别。

教学过程：

（一）唱字母歌（singABCsong）

在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。

（二）学新词（tolearnnewwords）

1、用动画的方式出现新词吉普车。问：What’sthis?It’sajeep.领读几遍。

2、用半遮掩的方式出现新词柠檬。问：Whatcolor?What’sthis?

3、用实物出现新词袋鼠。

4、学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。用多种方式呈现单词，既能吸引

学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。

（三）字母教学

1、认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。既：

老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’sgo”的指令下，学生快速跑到

前面并找到自己相应的大小写字母站好。

2、融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s

yourname？拿着卡片的学生答：MynameisJj／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。

教师任意指着一个字母问：Who’sthis/that?

学生答：ThisisJj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）

把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体

会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。

３、字母顺序单个认读字母后，要把字母放回字母表中，让学生清楚每个字母在字母表中

的位置。先一起背诵字母Ａａ－－Ｎｎ。

然后全班同学逐个字母背诵，背对一个字母的同学给本组加一分，小组得分高者为胜者。当

学生对字母顺序已基本掌握后，用“接龙”的游戏加以巩固。

既：一个人任意说出一个字母，另一个人就从这个字母背出下面的字母。这样既把这节课所

学的字母复习了，同时又让前面所学的字母得到了复现。

４、区别字母Ｇｇ和Ｊｊ这两个字母的发音极易混淆，因为汉语拼音的干扰，学生总把英

语中的Ｊｊ与拼音中的Ｊｊ当成一个发音，因此总读错。

为此，我用语音归类的方法来区别。（只限于所学的字母）

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

ＡａＨｈＫｋＪｊＢｂＣｃＤｄＥｅＧｇＦｆＬｌＭｍＮｎ让学生大声读出

每个字母，体会到它们含有相同的读音。然后用语音判断的方法进行巩固。

即：教师任意拿出两个字母卡片，让学生用手表示出√或×，在做题时，提醒学生一定要相信

自己，不能依靠别人。从而培养学生独立思考的习惯。

５、书写指导注意印刷体与书写体的区别。

６、游戏（单词ｌｅｍｏｎ）

这个单词共有五个字母，教师让五个学生站到前面来，每人手里拿着一张