《1.7 .混合与分离》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版.docxVIP

《1.7.混合与分离》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.7.混合与分离》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《1.7混合与分离》，来自2023-2024学年三年级上册科学教科版。本节课将引导学生认识混合物和纯净物的概念，学习混合和分离的基本方法，包括过滤、蒸发、磁选等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过简单的物质分类，了解了固体、液体和气体的基本特性。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解混合物和纯净物的区别，以及如何运用不同的方法对混合物进行分离。教材中涉及的过滤、蒸发、磁选等方法，将与学生的日常生活经验相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过学习《1.7混合与分离》，学生将能够：

1.提高观察和描述物质变化的能力，培养科学探究素养。

2.学习并运用科学方法解决实际问题，增强实践操作能力。

3.发展分析问题和解决问题的思维，提升科学思维能力。

4.在小组合作中，培养交流与合作的能力，发展社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解混合物和纯净物的概念，能够区分二者。

②掌握混合与分离的基本方法，包括过滤、蒸发、磁选等，并能够运用这些方法进行实际操作。

2.教学难点

①帮助学生理解混合物中不同成分的性质和分离的原理。

②培养学生在实际操作中观察、记录和分析实验结果的能力，确保学生能够准确判断分离效果。

③引导学生将实验中的分离方法与日常生活实例相结合，提高知识的应用能力。

④激发学生的探究兴趣，使其能够主动探索更多混合与分离的方法，培养创新思维。

教学资源

-实验室用具（烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、磁铁等）

-实验材料（水、沙子、铁粉、盐等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-教学课件（PPT）

-视频资源（混合与分离实验操作演示）

-实验操作手册

-学生分组实验记录表

-课堂互动讨论平台（如班级微信群、学习小组）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是混合与分离。首先，请大家回想一下，我们在日常生活中有没有遇到过需要将不同物质分开的情况呢？（引导学生分享经验）

2.非常好，比如我们喝的饮料中，如果加入了果汁和牛奶，我们想分开它们，该怎么办呢？今天，我们就来学习如何解决这个问题。

二、概念学习

1.现在，请大家打开课本，翻到第1.7节《混合与分离》。首先，我们要了解两个重要的概念：混合物和纯净物。谁能告诉我，什么是混合物？什么是纯净物？（引导学生回答）

2.混合物是由两种或两种以上的物质组成的，比如空气、海水等。而纯净物则是只含有一种物质的，比如纯净水、纯金等。

3.接下来，我们来看一下混合物的分类。混合物可以分为均匀混合物和非均匀混合物，大家能举例说明吗？（引导学生举例）

三、探究混合与分离的方法

1.现在我们已经了解了混合物的概念，那么接下来，我们要学习如何将混合物中的不同物质分离开来。首先，我们来看第一个方法——过滤。

2.请大家看这个实验装置，这是一个漏斗和滤纸组成的过滤器。我们将沙子和水混合在一起，然后通过过滤器，沙子会被过滤出来，而水则会流出去。这就是过滤的方法。

3.接下来，我们学习第二个方法——蒸发。蒸发是将混合物中的液体部分蒸发掉，留下固体部分的方法。请大家看这个实验，我们将盐和水混合在一起，然后加热，水会蒸发，而盐则会留在容器中。

4.第三个方法是磁选。磁选是利用磁性物质和非磁性物质的性质，将它们分离开来。比如，在这个混合物中，我们有铁粉和沙子，我们可以用磁铁将铁粉吸出来。

四、实验操作

1.现在，我们已经学习了混合与分离的三种方法，下面请大家分成小组，每组进行一次实验操作，运用这三种方法将混合物中的不同物质分离开来。

2.实验过程中，请大家注意观察实验现象，并记录下来。实验结束后，每组选一位代表来汇报实验结果和实验过程中遇到的问题。

3.（老师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全进行）

五、课堂讨论

1.同学们，实验都完成了，现在请大家回到座位上，我们来讨论一下实验过程中遇到的问题和解决方法。

2.有哪些小组在过滤过程中遇到了困难？你们是如何解决的？

3.在蒸发过程中，有同学观察到什么现象？你们认为这是为什么？

4.磁选过程中，大家有什么发现？磁铁为什么能吸起铁粉？

六、总结与拓展

1.通过今天的实验和学习，我们了解了混合物和纯净物的概念，以及混合与分离的三种方法：过