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第1课时10000以内数的认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第1课时10000以内数的认识（说课稿）》-2023-2024学年二年级下册数学人教版，本节课选自人教版二年级下册第一单元第一课时。本节课旨在帮助学生建立10000以内数的概念，理解数位顺序表，掌握千位、百位、十位、个位的含义，能正确读写10000以内的数。通过本节课的学习，学生将能够认识并理解10000以内数的组成，为后续学习数的运算打下基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的数感和数学思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过识别和读写10000以内的数，培养学生对数的感知能力，提高数数和数位的理解。

2.逻辑思维：通过数的组成和数位顺序表的运用，训练学生的逻辑思维，增强分析和解决问题的能力。

3.应用意识：鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，如购物、测量等，培养学生解决实际问题的能力。

4.数学抽象：引导学生从具体事物中抽象出数的概念，理解数的抽象性质，培养学生的数学抽象能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解10000以内数的组成，掌握数位顺序表，正确读写10000以内的数。

难点：千位和百位的识别与读写，以及数位顺序表在实际数数中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和操作活动，让学生直观感知10000以内数的实际意义，如使用小棒、计数器等工具，帮助学生建立数位概念。

2.利用数位顺序表进行数数练习，让学生通过填空、连线等游戏方式，加深对数位的理解和记忆。

3.创设生活情境，如购物、比大小等，让学生在实际操作中运用数位知识，提高解决实际问题的能力。

4.采取小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，通过集体智慧解决问题，促进学生对难点的理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍数位概念和数位顺序表，利用讨论法引导学生探索数的组成，通过实验法让学生实际操作，加深对10000以内数的认识。

2.教学手段：利用多媒体课件展示数位顺序表和数的组成，使用教学软件进行互动练习，通过实物模型（如计数器）帮助学生直观理解数的概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括数位顺序表和10000以内数的组成的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“你能找出你身边10000以内的数吗？”等问题，引导学生自主思考和探究。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解数位顺序表的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的物品数量，引出10000以内数的认识。

-讲解知识点：详细讲解数位顺序表，通过实例演示千位、百位、十位、个位的含义。

-组织课堂活动：设计数数游戏，让学生在游戏中理解数位概念。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考数位的含义。

-参与课堂活动：学生参与数数游戏，加深对数位的理解。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数位顺序表和数的组成。

-实践活动法：通过数数游戏实践数位概念。

-合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于10000以内数的读写练习题。

-提供拓展资源：提供数学习题网站和数学故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思。

本节课的重难点在于理解数位顺序表和10000以内数的组成，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数位顺序表的应用：介绍数位顺序表在生活中的应用，如购物时价格的比较、物品数量的统计等。

-数的概念延伸：探讨数的发展历史，从自然数到整数、分数、小数的演变。

-数学思维训练：提供一