《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节的设计意图在于通过《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》四篇经典诗歌的教学，引导学生深入理解古代诗歌的艺术魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。结合统编版高中语文选择性必修上册的教学要求，本节课旨在让学生掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高文学鉴赏能力，同时关注诗歌背后的文化内涵，提升学生的文化素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》四首诗歌，提高学生对古典诗词的阅读理解能力，学会运用文学鉴赏的方法分析诗歌的语言特色和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维的能力，通过诗歌的学习，引发学生对诗歌背后文化意蕴的思考和探讨。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的发展历程，感受中华民族优秀的传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美情趣，提高学生的审美素养，激发学生创作古典诗词的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》四首诗歌的基本内容，包括作者的背景、诗歌的主题和情感。

②分析诗歌的艺术特色，如修辞手法、意象运用、韵律节奏等，并能进行有效的文学鉴赏。

2.教学难点

①深入领会诗歌中的文化内涵和深层意义，理解诗人所表达的思想感情及其与时代背景的关系。

②培养学生独立分析和评价诗歌的能力，能够结合所学知识，对诗歌进行批判性思考，形成自己的见解和评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：准备《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》的电子版或打印资料，以及相关诗人的简介和时代背景资料。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的音频资料，如古诗词朗诵、音乐背景等，以及与诗歌意境相契合的图片或视频。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能清晰地看到多媒体演示，同时预留空间以便学生进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》的文本和背景资料，要求学生预习并标注不解之处。

设计预习问题：设计问题如“《无衣》中表达了怎样的战友情谊？”、“《春江花月夜》的意境如何体现月亮的美丽？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，尝试理解诗歌的主题和情感。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍诗人背景和时代背景，引出《无衣》的战友情谊主题。

讲解知识点：讲解诗歌的修辞手法和意象，如《春江花月夜》中的月亮意象。

组织课堂活动：分组讨论诗歌的情感表达，进行诗歌朗诵和意境描绘。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考诗歌的艺术特色。

参与课堂活动：学生参与讨论，尝试用自己的语言表达诗歌的情感。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的艺术特色和修辞手法。

实践活动法：通过诗歌朗诵和意境描绘，加深对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌鉴赏和创作练习，如模仿《江城子》的格律创作一首诗。

提供拓展资源：提供相关诗人的其他作品和评论文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成诗歌鉴赏和创作练习，加深对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在学习《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子》四首诗歌后，能够熟练掌握诗歌的基本内容、主题和情感表达。他们能够分析诗歌中的修辞手法、意象运用和韵律节奏，理解