中国学生发展核心素养的三个方面六大要素.pptx

中国学生发展核心素养的三个方面六大要素

目言核心素养的三个方面核心素养的六大素养总结与展望

01引言

核心素养的内涵核心素养的三个方面核心素养的重要性六大素养的要素核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的必备品格和关键能力，它包括了文化基础、自主发展和社会参与三个方面。文化基础、自主发展、社会参与这三个方面相互关联、相互影响，共同构成了学生发展的核心素养体系，涵盖了学生全面成长的需求。学生发展核心素养是落实立德树人目标的基础，它要求学生在知识掌握、能力提升、情感和价值观等方面达到相应的水平。人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这六大要素，细致地描述了学生发展核心素养的具体内容。核心素养的定义

核心素养的重要性核心素养与终身发展01核心素养是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它涵盖了多个领域，包括知识、技能、情感和价值观等。落实立德树人的措施02研究学生发展核心素养是老师们落实立德树人目标的重要措施，通过培养核心素养，可以帮助学生形成正确的价值观和人生观。提升国家竞争力的关键03在全球化背景下，学生发展核心素养的培养对于提升国家整体竞争力和软实力具有重要意义，有助于培养未来社会所需的人才。应对挑战与变化的能力04学生发展核心素养还包括了应对挑战和变化的能力，包括批判性思维、信息素养、团队合作和沟通能力等，这些能力在未来的社会生活中至关重要。

核心素养体系的重要性在全球化背景下，学生发展核心素养体系的培养对于提升国家整体竞争力和软实力具有重要意义，有助于培养未来社会所需的人才。培养未来人才的关键学生发展核心素养体系的研究和培养是关系未来人才培养的大计，具有重要的战略意义。有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。社会文明与进步的基石学生发展核心素养体系的培养不仅有助于个人的成长和发展，还有助于社会的进步和繁荣。具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。教育改革的需要随着社会的不断发展和教育的深入改革，对学生发展核心素养体系的研究和培养变得尤为重要。需要更新教育观念和教育模式，以适应社会发展的需要。研究背景与目的

02核心素养的三个方面

文化基础理解并尊重多元文化，认同本国文化特色，弘扬民族精神，形成对文化的深刻理解和尊重，这是文化基础的最高境界。文化和认同04善于与他人沟通，能够清晰、准确地表达自己的观点，同时倾听他人意见，建立良好的人际关系，这是文化基础的社会应用。沟通与交流03掌握丰富的知识储备，具备探究未知领域的能力，通过不断学习、观察和思考，拓宽视野，这是文化基础的关键要素。知识和探究02具备扎实的语言能力和符号使用技巧，能够有效地进行听说读写，理解并表达各种信息，这是文化基础的重要组成部分。语言和符号01

信息获取具备高效获取信息、筛选信息、评估信息真实性和价值的能力，这是自主发展的基础，也是个人成长的关键。具备团队合作能力，懂得与他人协作、沟通、分享和承担责任，为了共同目标努力，这是自主发展在团队中的应用。拥有自我激励、自我管理、自我驱动的能力，能够自主规划时间、设定目标、克服困难，这是自主发展的核心。拥有创新思维和创新能力，敢于尝试新事物，不断探索未知领域，这是自主发展的动力源泉，也是个人成长的推动力。自主发展自我驱动团队合作创新思维

社会责任了解法律知识、遵守法律法规、维护社会秩序、关心政治生活、依法行使权利，这是社会参与的必备素养。法治意识国际视野具备社会责任感和公民意识，关心国家大事、积极参与社会事务、尊重他人权利、履行应尽义务，这是社会参与的基础。认同本国文化特色、民族精神和社会制度，具备国家自豪感和归属感，这是社会参与的最高层次，也是个人与社会和谐发展的基石。具备国际视野和跨文化交流能力，理解不同国家和地区的文化习俗、历史背景和价值观念，这是社会参与在全球层面的体现。社会参与国家认同

三个方面的重要意义全面发展文化基础、自主发展、社会参与三个方面相互关联、相互促进，共同构成学生全面发展的基石。终身发展三个方面为学生未来的学习和工作提供了必要的素养和竞争力，适应社会发展的需求变化。核心素养明确指向核心素养三个方面六大要素的培养要求，为教育教学提供指导方向和评价依据。立德树人三个方面体现了立德树人的教育理念和方法论，促进学生品德高尚、人格健全、全面发展。

03核心素养的六大素养

学生应广泛阅读古今中外的文学作品，深入了解不同文化，提高自身人文素养，构建坚实的人文底蕴。学生应学习艺术、历史、哲学等知识，培养审美情趣，提升鉴赏能力，丰富个人精神世界，拓宽视野。学生应了解、传承和弘扬中华优秀传统文化，如诗词、书法、民俗等，增强民族文化自信和自豪感。学生应树立积极向上的人生观、世界观和价值观，明确人生目标，追求个人与社会和谐发展。人文底蕴积累文化底蕴提升