教评一致性理念下的小学科学教学设计.pptx

教评一致性理念下的小学科学教学设计

目言设计明确的教学目标设计恰当的评价任务设计合理的学习活动05总结与展望

01引言

教评一致理念教—学—评一致性理念强调教学目标、学习活动和评价任务三者之间的紧密一致，确保教育教学活动的高效性和针对性。协同提升效果通过确保教—学—评三者之间的协同作用，教师可以更有效地达成教学目标，促进学生的全面发展，提升整体教育质量。教评一致性定义

重要性阐述一致性保方向在教育教学中，只有坚持教—学—评一致性，才能确保所有教育活动都紧密围绕既定目标展开，有效防止偏离方向，进而促进学生的全面发展。标准统一关键教—学—评一致性的实现依赖于学科课程标准的统一标准。课程标准为教学目标的设定、学习活动的组织以及评价任务的设计提供了核心参考。

教—学—评一致性理念指导教学设计，确保目标、活动、评价协调，提升教学效率，实现知识掌握与能力提升。提升教学效通过确保教—学—评的一致性，可以更加全面地促进学生的发展，确保教育教学活动始终朝着正确的方向前进。促进全面发展实践意义

02设计明确的教学目标

预期学习成果教学目标明确预期学习结果，即学生“学会什么”。确保陈述精准，聚焦行为主体为学生，行为表现可观察测量，行为条件具体，行为程度明确。灵活的表述方式正确的表述方式教学目标可直述行为表现、融合行为条件与表现、或并列表现程度及条件，灵活适应情境，确保正确、清晰、可观察、可测量，即合语法。0102

学情深度融合学情分析是教学设计的关键环节，深入了解学生情况，制定贴合实际的教学目标。充分考虑学生认知、情感及需求，确保教学目标科学合理。精准对接课标教学目标设计紧密围绕课程标准展开，确保与课程标准要求高度一致，精准对接学科教育精髓，有力指导教学实践，促进学生全面发展。全面解读教材深入剖析教材，吃透编写意图，明确教学重难点，为制定科学教学目标奠定坚实基础。确保教学目标既全面又深刻，助力学生高效掌握知识技能。符合课程教材班级

三位一体融合设计教学目标时，需紧密结合课程标准、深入解读教材内容及全面分析学生情况，确保教学目标与课标相符、与教材一致、与学生需求相契合。教学目标设计三合一单元整体把握深入挖掘单元主题，明确各课在单元中的位置与作用，制定既具针对性又具连贯性的教学目标。确保各课目标相互支撑，共同达成单元整体教学效果。阶梯式成长依据学生认知规律与技能进阶路径，设计循序渐进的教学目标。确保各年级、各学期目标相互衔接，形成系统的知识体系与技能链条。

精准定位目标学以致用实践细致刻画作用保质期智慧选针对《食物包装上的信息》一课，精准设定教学目标至关重要。明确本节课学习重点与难点，确保教学目标既具体又富有针对性。调查食品配料表，了解不熟悉配料的作用，能说出选择食品的理由。强化实践应用，让学生在调查中增长知识，提升选择食品的智慧与自信。观察同类食品的不同包装，获取食品包装的关键信息，从而能理解不同包装的作用。培养信息获取与处理能力，同时深入理解包装对食品的重要性。了解食品特点、包装、用料等与食品保质期的关系，能根据保质期做出食品的合理选择。增强消费者意识，让学生成为明智的食品选择者。《食物包装上的信息》

03设计恰当的评价任务

教学目的教学目标明确了学习的方向和目的，评价任务则作为检测学习成果的手段，扮演着至关重要的角色，能衡量学生是否达到预期的学习效果。01.教学目标与评价任务的关系对应关系传统教学中，目标定后思学习，活动组织较随意。现今“教-学-评”一致理念下，目标定后设计评价，确保三者紧密对应，促进教学高效。02.设计原则在“教—学—评”一致性的教学设计下，评价任务应该与学习目标紧密相连，旨在全面、准确地反映学生的学习情况和成果，确保教学有效。03.

逆向设计概述逆向设计意义逆向设计有助于教师从目标出发，思考如何最好地评估学生是否掌握内容。这促使教师考虑学习活动和资源，确保整个教学过程与既定目标保持一致。实施难点实施逆向设计的挑战在于如何确保评价任务的有效性和可靠性，这需要教师具备较高的专业素养和设计能力。然而，其益处显而易见，包括提高教学效果等。逆向设计概念逆向设计是一种教学理念，强调在确立教学目标后，首先设计评价任务，以明确学习方向和成果标准。通过逆向设计，确保教学、学习和评价的一致性。030201

评价任务的设计设计要求评价任务需紧密围绕教学目标展开，全面覆盖知识、技能与情感态度的考查。任务设计需遵循可观察、可测量的原则，确保评价结果的客观性和准确性。设计策略包括情境模拟、问题求解、作品展示、口头报告及小组讨论等多元化形式。这些策略旨在全面而真实地评估学生在不同情境下的知识掌握程度。与学习活动的融合在“教—学—评”一致性的教学理念下，评价任务并非孤立存在，而是与学习活动紧密相连。通过嵌入式评价，即时反馈学生学习情况。