第八单元 《习作 那次玩得真高兴》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第八单元《习作那次玩得真高兴》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版三年级语文上册第八单元《习作那次玩得真高兴》为主题，旨在通过引导学生回顾和分享自己玩耍的经历，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。设计思路如下：

1.以课本中的范文为导入，让学生初步感知写作的乐趣。

2.通过图片、实物展示等方式，引导学生回忆那次玩得高兴的经历，培养学生的观察力和想象力。

3.引导学生运用课文中学到的写作方法，将那次玩耍的经历表达出来。

4.开展小组交流，让学生互相借鉴、评价，提高写作水平。

5.总结本节课所学，布置课后习作任务，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察、回忆和表达，运用生动、准确的词语描述玩耍的场景和感受，提升语言表达与文字组织能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考玩耍中的趣事，培养逻辑思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中蕴含的积极生活态度和价值观，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美要素的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生学会观察和描述玩耍的场景和情感体验。

2.培养学生运用课文中的写作技巧进行创作。

难点：

1.学生难以用具体、生动的语言描述玩耍的过程和心情。

2.学生在写作中难以做到条理清晰、结构完整。

解决办法：

1.利用多媒体展示玩耍的场景，引导学生观察细节，并用词语卡片辅助学生描述。

2.分析课文中的例文，提炼写作技巧，让学生模仿练习。

3.设计互动环节，让学生在小组内分享玩耍经历，相互启发，丰富写作素材。

4.提供写作框架和思路指导，帮助学生组织文章结构。

5.对学生的习作进行个别辅导，针对问题提供具体修改建议，促进学生写作能力的提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解课文中的写作技巧，同时鼓励学生分享自己的玩耍经历，促进生生互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟玩耍的场景，增强体验感，激发写作灵感。

3.运用案例研究，分析课文中的范文，让学生学习如何将情感和场景融合在写作中。

4.利用多媒体展示相关图片或视频，辅助学生进行场景想象和情感体验。

5.实施项目导向学习，布置课后写作任务，让学生结合课堂所学，独立完成习作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满乐趣的玩耍图片，提问学生：“你们在图中看到了什么？有没有类似的玩耍经历？”以此引发学生对玩耍话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的课文《小池》中的玩耍场景，让学生尝试描述小池中的玩耍情景，为本次写作做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本次习作的要求，包括如何描述玩耍的场景、人物动作和心情变化。

-举例说明：以课文《那次玩得真高兴》为例，分析作者是如何生动地描述玩耍过程的。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个玩耍场景进行讨论，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一段关于玩耍的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作内容提出建议，帮助学生改进表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并给予积极的反馈。

-总结本次写作课的重点，强调观察、描述和情感表达的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合今天的课堂学习，撰写一篇完整的《那次玩得真高兴》习作，要求字数在200字左右，描述具体，情感真挚。

-提醒学生注意写作格式和规范，鼓励他们发挥创意。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够运用所学词汇和句型，生动地描述玩耍的场景和自己的情感体验。

2.学生能够理解并运用课文中的写作技巧，如使用形象的语言、描绘细腻的情感等，提升写作水平。

3.学生通过课堂讨论和互动，提高了表达和交流能力，能够更好地与他人分享自己的经历和感受。

4.学生在写作中能够做到条理清晰，结构完整，表达流畅，展现出较高的写作素养。

5.学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，形成了良好的写作习惯，提高了自我反思和自我修正的能力。

6.学生在学习过程中，培养了积极的生活态度，学会了欣赏生活中的美好，增强了文化自信和审美素养。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过写作记录自己的成长经历，为未来的学习打下坚实的基础。

板书设计

①课文重点知识点：

-描述玩耍场景的词汇（如：嬉戏、追逐、欢笑