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《第9课认识COOL3D》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

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备课成员

教材分析

《第9课认识COOL3D》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

本节课选自小学信息技术人教版三起五年级上册，主要介绍COOL3D软件的基本功能和操作方法。通过本课的学习，使学生了解COOL3D的基本界面、工具栏及功能，培养学生运用COOL3D软件进行简单三维图形制作的能力，为后续学习更复杂的图形设计打下基础。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习COOL3D软件的基本操作，学生将增强对信息技术的认知和应用意识，培养利用数字工具解决问题的能力。同时，通过实践操作，发展学生的逻辑思维和空间想象力，提升计算思维。在创新实践中，学生将运用所学知识创作个性化三维图形，激发创新精神和实践能力，为适应数字化时代的需求奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的图形绘制工具。此外，他们可能已经接触过一些基础的二维图形设计软件，对图形设计有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作和图形设计通常表现出较高的兴趣。他们在操作能力上有所提升，能够较快地接受新软件的操作。在认知风格上，他们倾向于通过实践操作和互动合作来学习，对直观形象的内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用COOL3D软件时可能会遇到界面复杂、工具功能不熟悉的挑战，需要适应三维建模的思维方式。此外，对于空间想象力较弱的学生来说，构建三维模型可能是一个难点。同时，个别学生可能在计算机操作速度和精确度上存在差异，需要适当的指导和练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：COOL3D软件安装包

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学网络

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、学生作品示例

-教学手段：小组合作、个别指导、实时反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组用COOL3D软件制作的三维动画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些动画是怎么来的吗？”

-学生自由讨论，教师引导学生关注三维图形设计。

-教师简要介绍COOL3D软件，并说明本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示COOL3D软件的界面和基本工具，边讲解边演示。

-展示软件界面，介绍各个部分的功能（用时5分钟）。

-演示基本工具的使用方法，如选择工具、移动工具、缩放工具等（用时10分钟）。

-讲解如何创建简单的三维模型，如立方体、球体等（用时5分钟）。

-教师提问，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用COOL3D软件尝试创建一个简单的三维模型。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示作品，教师给予评价和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们在操作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享经验和解决问题的方法。

-教师总结学生在操作中的亮点和需要注意的地方。

5.创新实践（用时5分钟）

-教师提出挑战性任务：“尝试使用COOL3D软件，结合你们喜欢的动漫角色，创建一个三维模型。”

-学生自由发挥，尝试创作个性化的三维模型。

-教师鼓励学生分享创作思路和作品，激发创新精神。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

-学生分享学习体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生在家中继续探索COOL3D软件，创作更复杂的作品。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实践操作和讨论交流，帮助学生掌握COOL3D软件的基本操作，培养创新思维和实践能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予适时指导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三维建模与动画制作基础理论资料

-COOL3D软件的高级功能介绍（如材质、光照、动画效果等）

-三维建模在现实生活中的应用案例（如建筑设计、游戏开发、电影制作等）

-优秀的三维设计作品赏析

-三维建模与动画制作的在线教程和视频

-与三维建模相关的历史背景、科技发展介绍

2.拓