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6炎热的夏天(说课稿)2023-2024学年二年级下册科学冀人版(2017)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以冀人版二年级下册科学《炎热的夏天》为主题,结合学生的生活经验和认知水平,通过观察、讨论、实验等多种教学手段,引导学生了解夏天的特点,感受季节变化。首先,通过图片导入,激发学生对夏天的兴趣;接着,引导学生观察夏天的自然环境和人们的生活变化,培养学生的观察能力和思考能力;然后,通过小组讨论,让学生分享自己夏天的趣事,提高学生的表达和交流能力;最后,进行简单的实验,让学生亲身体验夏天的高温特点,增强学生的实践操作能力。整个教学过程注重培养学生的科学素养,提高学生对科学的兴趣和热情。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生活实践能力。通过观察和讨论夏天的特点,学生将提升对自然现象的观察力和对信息的分析能力。在小组交流中,学生将锻炼沟通与合作能力,增强语言表达和倾听技巧。通过实验活动,学生将提高实践操作能力和问题解决能力,同时培养对科学探究的兴趣和好奇心,为形成科学态度和科学精神打下基础。
学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和生活经验,对季节变化有一定的认识,但科学探究能力尚处于发展阶段。在知识方面,学生对夏季的基本特征有所了解,但对其科学原理的认知较为浅显。在能力上,学生具备初步的合作交流能力,但需要进一步引导以提升其分析和综合信息的能力。
在素质方面,学生对自然现象充满好奇心,但注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。行为习惯上,学生可能存在课堂纪律性不足的问题,需要教师在教学过程中加以引导和规范。
对于本课程的学习,学生的生活经验将有助于他们对夏季特点的理解,但他们的认知水平和对科学方法的应用能力还处于起步阶段,需要通过本节课的学习,逐步培养他们的科学思维和实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方法,通过生动的语言和实例讲解夏季的特点,同时鼓励学生提问和分享个人经验,增强课堂互动性。
2.设计观察夏天的环境和人们生活的变化活动,引导学生进行小组讨论,通过角色扮演、实验模拟等方式,让学生亲身体验夏季的高温对生活的影响。
3.利用多媒体资源,如夏季自然景观的图片、视频等,辅助教学,增强学生对夏季特征的直观感受和理解。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一张夏季炎热的图片,提问学生:“你们知道现在是什么季节吗?夏天有哪些特点?”以此激发学生的兴趣。
回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的春季特点,自然过渡到夏季。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解夏季的气温、天气、动植物变化等主要知识点。
举例说明:通过展示夏季常见的自然现象,如雷雨、冰雹等,帮助学生理解知识。
互动探究:引导学生进行小组讨论,分享各自对夏季的了解和感受。随后进行一次简单的实验,让学生感受夏季气温对物体的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生动手制作一个夏季天气变化的图表,记录一周内每天的气温、天气情况等。
教师指导:在学生制作图表的过程中,及时给予学生指导和帮助,解答他们的疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
对本节课的学习内容进行简要回顾,强调夏季的特点和注意事项,提醒学生关注天气变化,做好防晒、防暑等措施。
5.作业布置(约5分钟)
布置一道作业:让学生观察并记录下周内夏季天气变化的情况,下节课分享自己的观察结果和感受。同时,鼓励学生发挥想象,创作一篇关于夏季的故事或诗歌。
知识点梳理
1.夏季的气温特点:夏季气温高,是全年最热的季节。让学生了解夏季的平均气温以及极端高温的情况。
2.夏季的天气变化:夏季天气多变,有雷雨、冰雹等天气现象。让学生认识这些天气现象的特点和成因。
3.夏季的动植物变化:夏季是许多动植物生长繁殖的季节。让学生了解夏季常见的动植物,以及它们在夏季的变化。
4.夏季的防暑降温方法:夏季高温,容易导致中暑等身体不适。让学生学习防暑降温的方法,如合理安排户外活动时间、多喝水、穿着透气衣物等。
5.夏季的安全注意事项:夏季是溺水事故的高发期,同时也是自然灾害频发的季节。让学生了解夏季的安全注意事项,如不到无安全措施的水域游泳、防范雷电等。
6.夏季的饮食健康:夏季气温高,食物容易变质。让学生学习夏季饮食健康知识,如食物保存方法、饮食卫生等。
7.夏季的传统文化:让学生了解夏季的传统文化,如端午节、七夕节等,以及相关的民俗活动。
8.夏季的环境保护:夏季是环境污染问题较为突出的季节。让学生关注夏季的环境保护,如减少塑料使用、节约用水等。
9.夏季的旅游活动:夏季是旅
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