Unit 6 Meet my family Part A Let’s spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALet’sspell。本部分主要教授字母组合“ai”和“ay”的发音规则，并通过相关单词的拼读练习，帮助学生掌握这两个字母组合的发音规律。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了字母组合“a”的基础发音，本节课将在此基础上，引导学生学习“ai”和“ay”的发音，进一步丰富学生的语音知识。同时，本节课所选单词与家庭有关，与Unit6的主题相呼应，有助于学生在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写字母组合“ai”和“ay”的能力，提高学生的语音识别和单词拼写能力。

2.文化意识：通过学习与家庭相关的词汇，增强学生对家庭文化的理解，促进跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在拼读单词时积极思考，发现字母组合发音规律，培养观察、分析和归纳的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过拼读练习，提高学生的学习兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规则，并能够正确拼读和书写相关单词。具体包括以下细节：

-字母组合“ai”和“ay”的发音规律：如“maid”中的“ai”发[ei]音，而“day”中的“ay”发[ei]音。

-与家庭相关的单词拼读：例如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。

-单词的正确拼写：确保学生能够准确书写单词，如“family”,“sister”,“brother”等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对字母组合“ai”和“ay”发音规律的掌握，以及如何在实际语境中正确应用这些规律。具体难点如下：

-区分“ai”和“ay”的发音：学生在学习过程中可能会混淆这两个字母组合的发音，如将“maid”拼读为“mayd”。

-发音规律的泛化：学生可能会将“ai”和“ay”的发音规律错误地应用到其他字母组合上，导致拼读错误。

-单词拼读与拼写结合：学生可能在拼读单词时能够正确发音，但在拼写时容易出错，如将“sister”拼写成“sistur”。

-实际语境应用：将所学单词应用于句子中，如“Meetmyfamily.Thisismysister.”，学生可能难以准确运用所学知识进行流畅表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片，以及字母组合“ai”和“ay”发音规则的动画视频，以增强直观感受和记忆。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组活动和互动练习。准备白板和标记笔，方便板书和讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张家庭树图片，引导学生谈论家庭成员，激活学生已有知识。接着，教师提出问题：“你们知道哪些家庭成员的英文表达？”学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何拼写这些家庭成员的名字，并学习两个字母组合的发音规则。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母组合“ai”和“ay”的发音规则，通过单词实例进行讲解，如“maid”和“day”。

-学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

-教师将学生分成小组，每组发一张包含“ai”和“ay”字母组合单词的卡片，让学生小组讨论并找出每个单词中的字母组合。

-教师选取几个小组的代表上台展示他们的发现，并进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些含有“ai”和“ay”字母组合的单词，让学生在小组内互相练习拼读。

-学生进行拼写练习，教师提供反馈和纠正。

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，让学生用含有“ai”和“ay”的单词进行游戏，增强记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，包括字母组合“ai”和“ay”的发音规则和单词拼读。同时，教师询问学生是否理解并能够应用这些规则。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的字母组合“ai”和“ay”写一篇短文，介绍自己的家庭成员。要求每个学生至少使用五个含有所学字母组合的单词，并在第二天课堂上分享。

六、知识点梳理