《Module 6 Unit 1 Can I have some sweets》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

《Module6Unit1CanIhavesomesweets》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Module6Unit1CanIhavesomesweets》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册，本节课选自Module6的第一单元，旨在让学生学习如何礼貌地请求物品，并能够正确回答。本节课以食品类单词和“CanIhavesome...?”句型为核心教学内容，与学生的日常生活紧密相关。通过学习，学生能够掌握基本的礼貌用语，提高交际能力，同时培养良好的饮食习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用“CanIhavesome...?”句型进行礼貌请求，并能听懂并回应相关提问。

2.文化意识：引导学生理解在不同文化背景下，礼貌请求的方式可能有所不同，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿和实践，主动发现和总结英语语言规律，提高自主学习能力。

4.学习能力：培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的生词，如“sweets,cake,biscuit,chocolate”等食品类词汇。

②学会正确使用“CanIhavesome...?”句型进行礼貌地请求物品。

③能够理解并在实际情景中运用“Hereyouare./Sure,hereyougo.”等回答。

2.教学难点

①区分并正确使用“some”和“any”的用法，以及在肯定句和疑问句中的不同。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流互动。

③理解并运用英语中的礼貌用语，如“please”和“thankyou”，以提升交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习并运用新句型和词汇。

2.互动讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组活动提高学生的口语表达能力。

3.任务驱动法，设计有趣的任务和游戏，激发学生的学习兴趣，增强学习的实践性和趣味性。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示生动形象的图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆单词及句型。

2.利用教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.运用网络资源，引入相关文化背景资料，丰富教学内容，拓宽学生的国际视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Letshaveapicnic”作为导入，激发学生的学习兴趣。歌曲结束后，教师提问：“Whatfooddoyoulike?”引导学生回答，为新课的生词和句型学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示一张包含多种食品的图片，引导学生学习生词“sweets,cake,biscuit,chocolate”等，并通过中文解释和实物展示帮助学生理解单词含义。

②通过情景对话，展示“CanIhavesomesweets?”的用法，引导学生模仿并练习句型。

③教师设计一个小游戏，如“猜一猜”，让学生在游戏中进一步巩固生词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组进行角色扮演，模拟在实际生活中请求食物的场景，运用所学句型和词汇。

②教师给出一些食品图片，学生用“CanIhavesome...?”句型进行提问，其他同学回答“Hereyouare./Sure,hereyougo.”等。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结所学知识，并对学生的表现给予鼓励和评价。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学的生词和句型；

②家长协助孩子进行一次角色扮演，用英语请求食物；

③观看英语动画片，寻找并记录含有本节课所学句型的对话。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的食品类单词，如“sweets,cake,biscuit,chocolate”等，并能正确运用这些单词描述自己喜欢的食物。

2.学生能够运用“CanIhavesome...?”句型进行礼貌地请求物品，并在实际情景中灵活运用，例如在餐厅点餐或在朋友家做客时。

3.学生能够理解并正确使用“Hereyouare./Sure,hereyougo.”等回答，以应对他人的请求。

4.学生在课堂互动和角色扮演活动中，表现出较高的参与度和积极性，提高了口语表达能力和交际能力。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学