第12课 从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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课程基本信息

1.课程名称：第12课从明朝建立到清军入关

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《中外历史纲要上册》第12课，内容主要围绕明朝的建立、发展及其衰落，以及清军的入关，旨在帮助学生理解这一时期我国的历史变迁，培养学生对历史事件的认知和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析明朝政治、经济、文化等方面的变化，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生的时空观念：引导学生把握明朝至清初的历史脉络，理解历史发展的阶段性特征。

3.增强学生的家国情怀：通过对明朝至清初历史的了解，激发学生对国家命运的关心和对民族文化的认同。

4.培养学生的批判性思维：鼓励学生从多角度审视历史事件，形成独立、客观的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，了解过元朝的统治及其衰落，对明朝的建立有一定的背景了解。

2.高一学生具备较强的学习兴趣，对历史事件充满好奇心。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过讨论、研究的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对案例分析和历史人物故事感兴趣。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对明朝政治、经济、文化等方面的深入了解，以及对历史事件之间的内在联系的理解。此外，学生可能对清朝入关的历史背景和影响把握不足，需要在教学过程中进行引导和补充。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授明朝至清军入关的历史背景、事件为主线，引导学生展开讨论，分析历史人物及事件的影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，探讨明朝政治、经济、文化等方面的变迁，增强学生的参与感和历史代入感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、地图、视频等，辅助教学，帮助学生直观地了解历史背景，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括明朝建立、发展及清军入关的相关历史资料。

-设计预习问题：如“明朝建立的历史背景是什么？”“明朝有哪些重要的政治、经济改革？”“清军入关对明朝有何影响？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解本课内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索历史知识，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述明朝建立的故事，引发学生对本课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度、经济发展和文化成就，以及清军入关的原因和影响。

-组织课堂活动：分组讨论明朝的兴衰原因，进行角色扮演模拟明朝政治斗争。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重点难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深化对历史事件的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解明朝的政治、经济和文化知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解明朝至清军入关的历史背景和影响。

-培养学生的历史分析和批判性思维能力。

-通过实践活动，增强学生的参与感和历史代入感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与明朝历史相关的作业，如分析明朝衰落的原因。

-提供拓展资源：提供历史文献、纪录片等拓展资源，帮助学生深入了解明朝历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：对学习内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

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