17 爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

17爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《17爬天都峰》为教学内容，通过情境创设、问题引导、文本解析、实践运用等环节，帮助学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力和审美情感。具体设计如下：

1.导入新课，激发兴趣：以图片展示天都峰的壮丽景色，引导学生分享自己爬山的经历，激发学生的学习兴趣。

2.梳理课文脉络：通过问题引导，让学生复述课文故事，了解课文的主要内容和结构。

3.精讲细读：选取课文中的关键词句，引导学生品味语言的魅力，感受作者的情感。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的寓意和启示。

5.实践活动：布置课后作业，让学生以日记或绘画形式，记录自己的一次爬山经历，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《爬天都峰》，学生能够理解并运用描述自然景观的词汇和句式，提高口头和书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，理解课文中的象征意义和深层情感，提升思维品质和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受大自然的壮丽和人与自然和谐共处的理念，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过课文的学习，激发创造力和想象力，创作出具有个性和创意的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些关于自然景观的描述和叙述方法，具备了一定的词汇积累和初步的阅读理解能力。此外，他们可能已经通过课外阅读或生活经验，对爬山等活动有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界充满好奇，对探险和户外活动有较高的兴趣。《爬天都峰》的故事性能够吸引他们的注意力。在能力上，学生具备一定的阅读和表达能力，但还需进一步培养批判性思维和深度理解能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习，有的则偏好通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解课文中的抽象概念和象征意义时遇到困难，比如对“天都峰”的象征意义、作者的情感表达等。此外，对于一些描写细腻的语句，学生可能需要更多的引导和解释来深入理解。在写作方面，学生可能不知道如何将自身的爬山经历与课文内容相结合，创作出有深度的作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景和生僻词汇，然后引导学生在讨论中深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验和感受课文中的情感变化。

3.运用多媒体展示天都峰的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，让学生共同完成一次“爬山”故事创作，促进学生的合作能力和创造力。

5.使用思维导图工具，帮助学生梳理课文结构和关键信息，提高记忆和理解效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以展示天都峰的壮丽图片和播放相关视频为导入，让学生直观感受大自然的雄伟壮观。随后提出问题：“你们有爬山的经历吗？在爬山的过程中你有什么感受？”让学生分享自己的经历，以此引出本课的主题《爬天都峰》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍作者和课文背景，让学生对作者有所了解。接着，通过逐段讲解，引导学生理解课文内容，重点解析文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等。同时，引导学生关注作者的情感变化，体会其在爬山过程中的心理描写。在讲解过程中，适时提问，检查学生对课文的理解程度。

②引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师总结并给予点评。

③通过角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验和感受课文中的情感变化。教师观察学生的表现，并及时给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的问题，让学生进行书面或口头回答，以巩固所学知识。例如：“请用课文中的词语描述一下你心中的天都峰。”“请谈谈你对课文中小伙伴们的合作有什么看法？”等。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点，并对学生的表现进行总结评价。同时，引导学生关注课文中所传递的勇敢、坚持、合作等精神。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文《爬天都峰》。

（2）以日记形式，记录一次自己的爬山经历，注意运用课文中的描写方法和修辞手法。

（3）预习下一课《山行》，了解作者和课文背景，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.