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17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教材分析

《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本文是一篇写物的短文，描绘了松鼠的外形特征和生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。课文语言流畅，结构清晰，通过细腻的描绘，使学生能够感受到作者对松鼠的深入了解和喜爱。本节课旨在培养学生对动物的关注和热爱，提高观察、表达和写作能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握课文《松鼠》中的生字词。

2.分析课文描绘松鼠外形特征和生活习性的段落，体会作者的情感表达。

难点：

1.深入理解课文中的比喻句和拟人句，体会其表达效果。

2.学习如何通过观察动物来撰写生动的描写。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词，采用多媒体展示和卡片认读相结合的方式，让学生反复认读，加强记忆。

2.通过分角色朗读、讨论交流，引导学生关注课文中描绘松鼠的细节，帮助学生理解比喻和拟人句的运用，感受作者的情感。

3.设计观察活动，让学生观察身边的动物，尝试用课文中的写作方法进行描写，以实践促进理解。

4.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别问题进行针对性辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解课文内容，帮助学生理解松鼠的特点和作者的情感。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨课文中描绘松鼠的精彩语句。

3.实践法，引导学生观察身边的动物，实践写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示，利用图片和视频展示松鼠的外形和生活习性，增强直观感受。

2.电子白板，实时展示学生的观察笔记和写作草稿，方便集体讨论和修改。

3.教学软件，提供在线测试和互动学习平台，帮助学生巩固知识点。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示松鼠的图片，询问学生是否见过松鼠，引导学生描述松鼠的外形特征。

-提出问题：“你们对松鼠有什么了解？松鼠有哪些特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《松鼠》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和意思。

-讲解课文中的比喻句和拟人句，让学生体会其表达效果。

-分析课文描绘松鼠外形特征和生活习性的段落，引导学生感受作者的情感表达。

-分组讨论：让学生在小组内分享对课文的理解和感受，讨论作者为什么喜欢松鼠。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解。

-学生口头回答问题，教师给予反馈。

-学生进行生字词书写练习，教师巡视指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的观察笔记，描述松鼠的特点。

-教师引导学生相互评价，提出改进意见。

-教师总结学生的表现，鼓励学生的创造性思维。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：观察一种动物，并写一篇短文描述其特征和生活习性。

注意：以上每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况适当调整。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.松鼠的外形特征：体形小巧，毛色灰褐，尾巴蓬松。

2.松鼠的生活习性：善于攀爬，喜欢在树上筑巢，以坚果为食。

3.课文中描绘松鼠的精彩语句及作用。

4.课文表达的情感：作者对松鼠的喜爱之情。

二、生字词学习

1.生字词列表：

-松鼠、灰褐、蓬松、攀爬、筑巢、坚果

2.生字词的意思和用法。

三、修辞手法运用

1.比喻句：将松鼠的尾巴比作“一把伞”。

2.拟人句：描述松鼠“它会坐在树枝上，用前爪捧着坚果，像人一样品尝”。

四、写作技巧

1.观察动物的方法：从外形、生活习性等方面进行观察。

2.描述动物的方法：运用比喻句和拟人句，使描写更加生动形象。

3.表达情感的方法：通过描绘动物的特点和习性，表达对动物的喜爱之情。

五、课文结构分析

1.课文开头：引入话题，介绍松鼠的外形特征。

2.课文中间：详细描绘松鼠的生活习性。

3.课文结尾：总结全文，表达作者对松鼠的喜爱之情。

六、课文主题探讨

1.课文主题：观察自然，关爱动物。

2.课文传达的价值观：尊重生命，保护环境。

七、课后练习

1.根据课文内容填空。

2.判断题：判断课文中的描述是否正确。

3.简答题：回答关于课文内容的问题。

4.写作题：观察一种动物，并写一篇短文描述其特征和生活习性。

八、拓展阅读

1.阅读与课文相关的文章，了解