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《4上学路上》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

《4上学路上》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第四单元《我们的学校》中的第四课时《上学路上》。本节课的主要内容围绕着学生上学的路途安全进行讲述，包括以下内容：

1.认识上学路上的交通信号和交通规则；

2.学习如何正确过马路、遵守交通秩序；

3.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯；

4.提高学生的交通安全意识，确保上学路上的安全。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其能够自觉遵守交通规则，提高个人保护能力。

2.发展学生的社会适应能力，通过实践学习，培养良好的行为习惯和团队合作精神。

3.增强学生的法治观念，理解并尊重社会公共秩序，为构建和谐校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的交通信号和交通规则，如红绿灯、人行横道等。

②培养学生遵守交通规则的良好习惯，如排队等候、有序过马路等。

③通过情景模拟，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高安全意识。

2.教学难点

①引导学生理解并记住交通规则，尤其是复杂的交通信号和指示标志。

②在实际情境中，培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为，克服可能存在的侥幸心理。

③使学生能够在不同情境下灵活运用所学知识，如遇到特殊情况时的应变能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备交通信号灯、交通标志的图片及视频资料，以及交通安全宣传册。

3.教学道具：准备模拟交通信号灯的道具，以及用于角色扮演的交通安全小道具。

4.教室布置：划分讨论区域，设置模拟交通场景，以便学生进行实际操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《上学路上》的课文内容和相关交通规则的视频，要求学生预习并了解基本交通信号。

设计预习问题：设计问题如“你能说出几种交通信号灯的颜色和意义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，理解交通规则的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与上学路上安全相关的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解交通信号和规则，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟上学路上的交通情景。

解答疑问：对学生在活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟交通情景。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解交通规则，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与交通规则相关的作业，如绘制交通安全海报。

提供拓展资源：提供交通安全相关的网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成交通安全海报的制作，加深对交通规则的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解交通安全知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧紧围绕教学重难点，即学生对交通规则的理解和遵守，以及将理论知识应用于实际情景中。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握交通安全知识，形成良好的安全意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交通安全常识：介绍交通信号灯的颜色意义、交通标志的种类和作用、行人安全过马路的规则等。

（2）交通安全故事：收集一些真实的交通安全事故案例，分析事故原因和教训。

（3）交通安全宣传标语：整理一些具有警示和教育意义的交通安全宣传标语。

（4）交通安全漫画：收集一些交通安全主题的漫画，以生动形象的方式传达交通安全知识。

2.拓展建议

（1）组织交通安全知识竞