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第3单元“三十六行”招聘会（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元“三十六行”招聘会（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

设计思路

本节课以五年级下册综合实践活动《三十六行》招聘会为主题，结合教材内容，旨在通过模拟招聘会的形式，让学生深入了解不同职业的特点和需求，培养他们的职业规划意识和团队合作能力。课程设计分为以下几个环节：职业认知、招聘准备、招聘会实践、总结反思。通过这些环节，使学生将课本知识与实践相结合，提升学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：培养学生的学习素养，通过参与招聘会活动，激发学生主动探索职业知识的兴趣，提高信息搜集与处理能力；发展学生的实践素养，让学生在模拟招聘会中锻炼沟通表达、团队协作和问题解决能力；以及提升学生的职业规划素养，引导学生认识自我，理解社会职业体系，为未来的学习与职业选择奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握不同职业的基本知识和要求，能够根据教材内容识别和描述各种职业的特点。

②培养学生通过模拟招聘会进行有效沟通和表达的能力，以及团队协作完成招聘任务的技巧。

2.教学难点

①引导学生将抽象的职业概念与具体的工作场景相结合，理解职业与个人兴趣、能力的关系，从而做出合理的职业选择。

②在模拟招聘会中，指导学生克服紧张情绪，提高在真实场景中应对挑战、解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教室

-计算机及投影仪

-白板及白板笔

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-职业介绍电子文档

-招聘会流程指导视频

-职业角色扮演卡片

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-反馈与评价

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标和学生的核心素养发展要求，接下来将详细描述教学过程。

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开展一个特别的活动——“三十六行”招聘会。请大家先回顾一下我们在课本中学到的关于不同职业的知识，谁能告诉我，三十六行指的是什么？

-（学生）三十六行是指古代对职业的分类，代表了社会上的不同行业和职业。

-（教师）很好！那么，今天我们将通过模拟招聘会的形式，来更深入地了解这些职业。请大家准备好，我们现在开始吧！

2.职业认知

-（教师）首先，我们来认识一下几种常见的职业。请大家翻开课本第X页，我们一起来看看这些职业的特点和需求。

-（学生）阅读并记录职业特点。

-（教师）现在，我想请大家分享一下你们对哪些职业感兴趣，以及你们认为这些职业需要具备哪些技能和素质。

-（学生）分享个人看法和认识。

3.招聘准备

-（教师）接下来，我们将进行招聘会的准备工作。请大家分成小组，每个小组选择一个职业作为你们的招聘对象。

-（学生）小组讨论，确定招聘职业，分配角色。

-（教师）每个小组需要根据你们选择的职业，准备一份招聘启事，包括职业名称、工作内容、任职要求等。

-（学生）编写招聘启事。

4.招聘会实践

-（教师）现在，我们的招聘会正式开始。每个小组将扮演招聘者和求职者的角色，进行模拟招聘。

-（学生）小组轮流进行招聘会，其他小组作为观察员。

-（教师）在招聘过程中，请大家注意以下几点：招聘者要清晰介绍职业要求和岗位职责，求职者要根据自身条件进行合理自我介绍，并回答招聘者的问题。

-（学生）参与模拟招聘，积极互动。

5.课文主旨内容探究

-（教师）招聘会结束后，我们来回顾一下今天的活动。请大家思考一个问题：为什么我们需要了解不同职业的特点和需求？

-（学生）讨论并回答问题。

-（教师）通过了解职业，我们可以更好地规划自己的未来，选择适合自己的发展道路。这也是我们学习课本中“三十六行”的意义所在。

-（学生）深入理解课文主旨。

6.总结反思

-（教师）现在，请大家对自己的表现进行反思。你们在招聘会中遇到了哪些挑战？又是如何克服的？

-（学生）个人反思，小组交流。

-（教师）同时，请大家分享一下你们对未来的职业规划有哪些新的认识和想法。

-（学生）分享个人职业规划。

7.教学延伸

-（教师）接下来，我们将利用学校的教学管理系统，上传我们的招聘启事和活动总结，以便于大家随时回顾和交流。

-（学生）上传资料，查看他人作品。

8.课堂小结

-（教师）今天我们通过模拟招聘会的形式，不仅了解了不同职业的特点，还锻炼了沟通和团队协作的能力。希望大家能够将今天的收获应用到未来的学习和生活中。

-（学生）总结学习收获。

9.课后作