《3.3 多彩生活》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.3多彩生活》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

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教材分析

《3.3多彩生活》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课选自安徽大学版三年级下册综合实践活动教材，主题为“多彩生活”。教材以学生的日常生活为背景，通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣和动手能力。本节课旨在让学生通过参与活动，了解和掌握基本的绘画技巧，创作出具有个性的画作，从而提升学生的综合素质。教材内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情趣的培养、实践创新能力的提升以及情感态度与价值观的塑造。通过观察和创作活动，学生将提高对美的感知能力和创造力，培养独立思考和动手实践的能力。同时，通过分享和讨论，学生将学会欣赏他人作品，培养合作意识和团队精神，从而在情感态度上形成积极向上的价值观，为全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握基本的绘画技巧和色彩搭配方法，以及能够通过观察日常生活发现美的元素。具体包括：

-观察生活中的色彩和形状，学会用画笔表现；

-学习简单的构图原则，如画面平衡、视觉焦点等；

-掌握水彩、蜡笔等基本绘画工具的使用方法。

举例来说，教师将重点教授如何使用水彩画出渐变色，如何通过蜡笔描绘出物体的轮廓，并引导学生观察周围环境中色彩的搭配，如春天的花朵、秋天的落叶等，将这些观察到的元素融入画作中。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于色彩搭配和绘画技巧的掌握，以及创意思维的激发。具体包括：

-色彩搭配的难度，如何选择合适的颜色搭配以表达情感；

-绘画技巧的复杂性，如如何通过线条和色彩表达空间感；

-创意思维的激发，如何从日常生活中提取元素进行创作。

举例来说，学生在尝试创作一幅表现“欢乐”的画作时，可能会遇到选择哪种颜色能更好地表现欢乐情感的难题。此外，如何通过线条和色彩表现出物体的远近关系，以及如何将自己的想象融入画作中，都是学生需要克服的难点。教师需要通过示范、引导和互动讨论，帮助学生逐步掌握这些技能。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好安徽大学版三年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与“多彩生活”主题相关的图片、色彩搭配示例、艺术家作品等，制作成PPT或视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备绘画所需的材料，包括水彩笔、蜡笔、画纸、调色板等，确保数量充足且安全无毒。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、讨论区，布置适当的绘画工具和参考资料，以便学生能够方便地进行创作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一系列生活中的色彩丰富的图片，如自然风光、艺术作品等，引发学生对色彩的兴趣。接着提出问题：“你们在生活中都见过哪些美丽的色彩？这些色彩给你们什么感觉？”让学生自由分享，从而自然引入本节课的主题“多彩生活”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解色彩的基本知识，包括颜色的分类、搭配原则以及色彩在绘画中的应用。通过展示不同的色彩搭配示例，让学生直观地感受到色彩的魅力。接着，教师示范如何使用水彩和蜡笔进行绘画，包括如何控制画笔、如何混色以及如何构图。在示范过程中，强调技巧和注意事项，并鼓励学生在观察中学习。

随后，教师引导学生进行观察练习，让学生观察教室内的物品，尝试用语言描述其色彩和形状，然后将这些观察转化为绘画创作。教师鼓励学生发挥想象，将观察到的元素与自己的创意结合，创作出独特的画作。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据教师的示范和指导，开始独立进行绘画练习。教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别辅导，如色彩的搭配、画笔的使用等。同时，鼓励学生之间相互交流，分享绘画心得，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并让其他同学进行评价。通过这种互动，让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品。教师总结本节课的学习要点，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中继续观察生活中的色彩，并尝试创作一幅表现家庭生活的画作。作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，进一步巩固所学内容。同时，教师提醒学生注意画作的整体构图和色彩搭配，为下一节课的分享做准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.色彩认知与搭配能力的提升：学生在本节课学习后，能够识别和描述不同的颜色，理解色彩的基本知识和搭配原则。通过观察