粤教版高中信息技术选修1说课稿-3.1.3 VB可视化编程的方法-[001].docx

粤教版高中信息技术选修1说课稿-3.1.3VB可视化编程的方法-

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修1第三章“VB可视化编程的方法”为教学内容，围绕3.1.3节的核心知识点展开。首先，通过回顾前两节内容，引导学生理解VB可视化编程的基本概念。接着，结合具体实例，讲解VB可视化编程的基本步骤和方法，让学生在实践中掌握VB可视化编程技巧。最后，布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息技术素养和创新能力为目标。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生通过VB可视化编程方法，有效获取、处理和应用信息的能力，提高信息检索、分析、加工和呈现的技巧。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，掌握VB可视化编程的基本步骤和方法，培养逻辑思维和创新能力。

3.创新意识：激发学生对VB可视化编程的兴趣，鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生与他人协作沟通的能力，提高团队协作意识和团队精神。

三、学情分析

本节课的对象是高中选修信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了VB编程的基本概念和语法，掌握了简单的程序设计方法。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但可能缺乏解决复杂问题的能力。在素质方面，学生具有探索精神，但可能在面对困难时缺乏耐心和毅力。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、缺乏学习动力等问题。这些行为习惯可能对课程学习产生一定影响，使得学生在学习VB可视化编程方法时，可能需要更多的时间和指导来理解并掌握相关技能。

针对这些特点，教学中需要充分调动学生的学习积极性，通过实例引导和任务驱动，帮助学生建立信心，克服困难，从而有效提升他们在VB可视化编程方面的知识和能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的信息素养和创新能力。

四、教学资源

1.软件资源：VisualBasic6.0编程软件、教学PPT演示文稿。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：VB编程教学视频、编程实例代码、在线编程练习平台。

5.教学手段：案例教学、任务驱动、小组讨论、课堂互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个简单的VB可视化程序实例，如计算器或小游戏，让学生直观感受VB可视化编程的魅力。

-提出问题：询问学生是否了解VB可视化编程，以及它在现实生活中的应用。

-学生思考：给学生1分钟时间思考并回答问题。

-教师总结：简要介绍VB可视化编程的概念和本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解VB可视化编程的基本步骤：设计界面、设置属性、编写代码、调试运行。

-通过PPT展示每个步骤的详细操作方法，并配合实际操作演示。

-强调编程过程中的注意事项，如控件的选择、属性的设置、代码的编写规范等。

-学生跟随教师操作，尝试自己完成一个简单的VB可视化程序。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组根据教师提供的任务要求，设计并编写一个VB可视化程序。

-小组讨论：组内成员相互协作，共同解决问题，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-展示成果：每组选派一名代表展示本组的程序，并简要介绍设计思路和遇到的问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对课程内容，教师提出一些问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予点评和反馈。

-互动讨论：教师引导学生针对VB可视化编程的难点进行讨论，共同探讨解决方案。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-教师提出一个较为复杂的编程任务，要求学生独立思考并尝试解决。

-学生尝试解决问题，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。

-学生分享解决问题的过程和心得，教师总结并强调相关知识点。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调VB可视化编程的关键点和注意事项。

-学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈给予评价和指导。

-教学过程设计结束。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《VisualBasic程序设计教程》第三章：VB可视化编程基础

-《VB编程实例解析》第四章：界面设计与应用

-《VisualBasic编程技巧与应用》第五章：控件应用与事件处理

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用VB编