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20金字塔金字塔夕照(说课稿)2023-2024学年统编版语文五年级下册
一、教学内容
《金字塔金字塔夕照》是2023-2024学年统编版语文五年级下册第四单元的一篇课文。本节课我们将学习该单元第12课《金字塔夕照》。课文通过描绘金字塔在夕阳余晖中的壮丽景象,展现了古埃及文明的瑰宝。内容包括对金字塔外观的描绘、内部结构的介绍以及夕阳下金字塔的神秘氛围,旨在培养学生的审美情趣和对中国古代文化的了解。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《金字塔夕照》,学生能够准确理解文中描绘的景象,并能用自己的语言复述和描述金字塔的特点。
2.思维发展与提升:培养学生通过观察和想象,分析文中的描写手法,提升对文学作品的理解和欣赏能力。
3.文化传承与理解:使学生了解古埃及金字塔的历史文化背景,增强对世界不同文明的尊重和认识。
4.审美鉴赏与创造:激发学生对自然和人文景观的审美情感,培养创造性地欣赏和表达美的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的阅读理解技巧,能够理解课文内容。
-学生对古代文明有一定的了解,如对中国古代文明的基本知识。
-学生已经接触过描写景物的文章,能够识别和欣赏文学中的描写手法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对神秘的历史遗迹和文化表现出浓厚兴趣,尤其是金字塔这样的世界奇迹。
-学生具备一定的观察力和想象力,能够通过文字描绘想象出相应的场景。
-学生学习风格多样,有的喜欢通过小组讨论学习,有的则偏好独立阅读和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对古埃及文化背景知识不足,影响对课文深层次的理解。
-学生可能在理解文中细腻的描写和比喻手法时感到困难。
-学生在尝试用自己的语言表达课文内容时,可能会遇到词汇和句式表达的挑战。
四、教学资源
-统编版语文五年级下册教材
-多媒体投影仪
-电子白板
-相关课文朗读音频资料
-课文插图及金字塔相关图片
-教学PPT
-信息化教学平台(如学校教学管理系统)
-课堂讨论引导卡
-学生作业本和文具
五、教学过程
**一、导入新课**
同学们,大家好!今天我们要学习一篇新的课文——《金字塔夕照》。在开始之前,请大家闭上眼睛,想象一下,当夕阳西下,余晖洒在古老而神秘的金字塔上,那会是怎样一幅景象呢?好,现在请睁开眼睛,我们一起来走进这篇课文。
**二、自主阅读**
1.请同学们自由朗读课文《金字塔夕照》,注意把握文章的节奏和情感。
2.阅读过程中,请用笔在文中标记出你认为写得精彩的句子,并思考:课文描绘了金字塔的哪些特点?
(学生自主阅读,老师巡视指导)
**三、课文内容探究**
1.**整体感知**
(1)请同学们分享一下你们在阅读过程中印象最深刻的句子,并简要说明原因。
(学生分享,老师引导讨论)
(2)老师总结:同学们都找到了很多精彩的句子,这些句子都很好地描绘了金字塔的壮丽和神秘。
2.**深入探讨**
(1)金字塔的外观特点
-请同学们再次阅读课文,找出描述金字塔外观的段落,并用自己的话概括金字塔的外观特点。
-学生分享,老师引导讨论,总结金字塔外观的雄伟、庄重和神秘。
(2)金字塔的内部结构
-请同学们阅读课文中关于金字塔内部结构的描述,思考:作者为什么还要介绍金字塔的内部结构?
-学生分享,老师引导讨论,理解内部结构对于展现金字塔历史价值和文化意义的重要性。
(3)金字塔夕照的描绘
-请同学们仔细阅读课文中关于金字塔夕照的描绘,思考:作者如何通过描绘夕照来增强金字塔的神秘氛围?
-学生分享,老师引导讨论,理解夕照对金字塔色彩、光影变化的描绘,以及这些描绘如何增强神秘感。
**四、课堂活动**
1.**小组讨论**
(1)请同学们分成小组,讨论以下问题:
-课文中的哪些描写让你感到金字塔的神秘和壮丽?
-你认为金字塔夕照对整篇文章起到了什么作用?
(2)小组代表分享讨论成果,老师点评并总结。
2.**创意表达**
(1)请同学们想象自己站在金字塔前,夕阳西下,你看到了什么?感受到了什么?用一段话表达你的感受。
(2)学生分享自己的创意表达,老师点评并鼓励。
**五、巩固拓展**
1.请同学们根据今天的课堂学习,用自己的语言概括一下金字塔的特点和夕照的作用。
2.老师提问,学生回答,巩固课堂所学内容。
**六、总结反思**
1.请同学们回顾今天的学习内容,分享一下你的收获。
2.老师总结:通过今天的学习,我们不仅了解了金字塔的外观和内部结构,还感受到了夕照下金字塔的神秘氛围。希望大家能够将今天的所学运用到今后的学习中,不断提升自己的文学素养。
**七、布置作业**
1.请同学们熟读课文《金字塔夕照》,并选择你认为最精
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