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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

教材分析

《数据采集与整理》是2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节的内容。本节课旨在让学生掌握数据采集的基本方法，学会对采集到的数据进行整理和分析，为后续的数据处理和利用打下基础。本节课与日常生活紧密联系，强调实践操作，符合高中生的认知规律，有助于培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生具备良好的信息意识，能够主动发现生活中的数据信息资源，掌握科学的数据采集方法；提高学生的数据处理能力，通过数据整理与分析，形成信息素养；激发学生的创新思维，鼓励在数据应用中探索新知，解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的初步知识，包括信息的概念、信息处理的基本流程等。此外，他们可能已经接触过一些简单的数据收集和整理方法，如使用Excel进行数据录入和基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着较高的兴趣，尤其是在数据采集和处理方面，他们往往对实际操作和动手实践表现出浓厚的兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生可能对数据处理有一定的了解，而另一部分学生可能较为陌生。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数据采集的方法和技巧不熟悉，需要引导他们掌握有效的数据获取途径。

-在数据整理过程中，学生可能遇到数据量大、格式不规范等问题，需要学会使用适当的工具和方法进行筛选和清洗。

-学生可能缺乏将数据转化为有效信息的能力，需要培养他们分析数据、提取关键信息的能力。

-部分学生可能在理解数据背后的含义和关联性方面存在困难，需要引导他们进行深入思考和探索。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解数据采集与整理的理论知识，确保学生理解基本概念和方法。

2.实验法：引导学生通过实际操作，如使用Excel或专业数据采集软件，进行数据采集和整理的实践。

3.讨论法：鼓励学生在小组内分享数据采集和整理的心得，通过讨论深化对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示关键知识点，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：使用数据采集与整理的教学软件，让学生在模拟环境中练习操作，提高实践能力。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行数据采集，培养他们的信息检索和筛选能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提出一个与学生生活相关的问题，如“你们在生活中有哪些时刻需要收集和整理数据？”来引起学生的兴趣。接着，我会简要回顾上节课的内容，并宣布本节课的主题“数据采集与整理”，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍数据采集的重要性，然后详细讲解数据采集的方法和技巧，包括直接采集和间接采集的区别，以及如何使用不同的工具进行数据采集。接着，我会过渡到数据整理部分，解释数据清洗、筛选和排序的概念，并演示如何在Excel中进行这些操作。整个讲解过程中，我会结合实例进行讲解，确保学生能够理解并掌握关键知识点。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知后，我会安排一些巩固练习，让学生立即应用所学知识。我会提供一些实际的数据集，让学生尝试进行数据采集和整理。在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会对本节课的主要内容进行简要总结，强调数据采集和整理的重要性，并指出学生在操作中可能需要注意的问题。我会鼓励学生分享他们在练习中的体会和收获，以及他们觉得哪些地方还需要进一步学习。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些课后作业，包括一些数据采集和整理的实际案例，要求学生在课后独立完成。我还会提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的主题，以便他们做好预习。作业的目的是巩固课堂所学，并让学生能够在实际情境中应用知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据采集工具：介绍常用的数据采集工具，如Excel、Google表格、问卷调查软件等，以及它们的特点和适用场景。

-数据整理技巧：探讨数据清洗、转换、合并和拆分的具体技巧，包括使用公式、函数和宏等高级功能。

-数据可视化：介绍如何使用图表、图形等可视化工具展示数据，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们在数据分析和决策中的应用。

-实际案例：提供一些数据采集与整理的实际案例