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第二单元制作演示文稿第8课一、设置图文的动画效果说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:设置图文的动画效果
2.教学年级和班级:2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生掌握在演示文稿中设置图文动画效果的方法,通过实际操作,提高学生对信息技术应用的能力,为后续学习打下坚实基础。本节课内容与教材紧密关联,结合七年级学生的认知水平,注重实用性和操作性。
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、处理和利用信息的能力,提升其在日常生活和学习中对信息技术的敏感度和应用意识。
2.计算思维:通过设置图文动画效果,锻炼学生的逻辑思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
3.信息伦理:教育学生在使用信息技术时,遵守相关法律法规,尊重知识产权,培养良好的信息道德素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了演示文稿的基本操作,包括新建文稿、插入文本和图片等基础技能。
-学生对计算机操作有一定的熟练度,能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对于信息技术应用表现出浓厚的兴趣,尤其是在制作富有创意的演示文稿时。
-学生具备一定的自学能力,能够跟随老师的指导进行操作实践。
-学生偏好的学习风格多样,有的学生喜欢通过动手实践学习,有的学生则更倾向于观察示范。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在设置动画效果时,可能会遇到动画选项繁多、难以选择的问题。
-在实际操作中,学生可能会因为动画效果的设置不当导致演示文稿出现不预期的效果。
-部分学生可能会因为对信息技术基础操作的熟练度不足,而影响动画效果的设置速度和准确性。
四、教学资源
-软件资源:MicrosoftPowerPoint或类似演示文稿软件
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校内部信息技术教学管理系统
-信息化资源:演示文稿制作教程文档、动画效果示例文稿
-教学手段:现场演示、学生自主操作、小组讨论
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师展示一个制作精美的演示文稿动画效果案例,引发学生对动画效果的直观感受。
-提出问题:邀请学生思考,为什么在演示文稿中添加动画效果,并询问他们是否希望自己的演示文稿具有吸引力。
-学生反馈:学生自由发表看法,教师总结并引出本节课的教学目标。
2.讲授新课(用时15分钟)
-知识讲解:教师简要介绍动画效果的类型和作用,重点讲解如何选择合适的动画效果以及动画效果的设置方法。
-动画效果类型:进入动画、退出动画、强调动画等。
-动画效果设置:选择动画、调整顺序、设置时长等。
-示范操作:教师现场演示如何在一个简单的文稿中添加动画效果,并解释每一步的操作要点。
-用时分配:每部分讲解约5分钟。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生自主操作:学生根据教师提供的素材,尝试在演示文稿中添加动画效果。
-小组讨论:学生分组讨论在操作过程中遇到的问题,共同寻找解决方案。
-教师指导:教师在教室中走动,观察学生的操作情况,提供个别指导。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-提问环节:教师针对教学内容提出问题,检查学生对新知识的理解和掌握程度。
-问题示例:如何调整动画效果的时长?如何选择合适的动画效果?
-师生互动:学生回答问题,教师给予反馈和评价。
-创新互动:教师设计一个竞赛环节,让学生展示自己制作的动画效果,同学之间相互评价,教师总结评价。
5.解决问题及核心素养能力的拓展(用时5分钟)
-难点解答:教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答,确保学生理解并掌握。
-核心素养拓展:教师引导学生思考如何将动画效果应用于实际的学习和生活中,提高学生的信息素养和创新能力。
6.结束语(用时2分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调动画效果在演示文稿中的作用和重要性。
-鼓励学生在课后继续探索和尝试,提升自己的信息技术应用能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《信息技术应用基础——演示文稿制作技巧》
-《动画效果在演示文稿中的应用与实践》
-《如何设计吸引人的演示文稿》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探索不同类型的动画效果在演示文稿中的应用场景和效果。
-学习如何结合图表、音频和视频等多媒体元素,使演示文稿更具吸引力。
-研究如何通过动画效果传达信息,提高演示文稿的表达效果。
-尝试使用在线演示文稿工具,如Google幻灯片、Prezi等,比较它们与MicrosoftPowerPoint在动
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