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玩石头(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：玩石头

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以沪科黔科版三年级下册综合实践活动《玩石头》为主题，旨在通过观察、实践、探究的方式，让学生了解石头的特征、种类和用途，培养学生对自然环境的热爱与保护意识，同时锻炼学生的动手能力和团队协作能力。课程内容与课本紧密结合，实用性较强。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究精神以及环境保护意识。通过观察和分类石头，学生将提升观察力与分类思维能力；在探究石头用途的过程中，学生将学会运用科学方法解决问题，发展科学素养；同时，通过小组合作完成任务，学生将增强团队协作能力，培养良好的沟通与交流习惯。此外，引导学生认识石头与自然环境的关系，激发学生对自然资源的珍惜与保护，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的自然科学知识，如岩石的分类、地质作用等，对石头的初步认识有一定的基础。此外，他们通过综合实践活动，已经具备了一定的观察、记录和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动兴趣浓厚。他们在观察和探索中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过小组合作解决问题。学生的个性化学习风格各异，有的善于逻辑思维，有的擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在石头的分类和用途方面遇到困难，因为需要运用一定的专业知识。此外，在小组合作过程中，学生可能因为意见分歧、沟通不畅等原因产生挑战。同时，对于如何在活动中确保安全，避免意外伤害，也是学生需要克服的问题。

四、教学资源

-教科书《玩石头》相关章节

-实物资源：各种石头样本

-白板和标记笔

-放大镜和多用途工具

-数字化资源：相关教学视频、图片

-课程平台：校园网络教学系统

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学系统发布预习资料，包括《玩石头》章节的电子书和相关的科普视频，要求学生了解石头的种类和特征。

设计预习问题：设计问题如“你能找到几种不同类型的石头？它们各有什么特征？”

监控预习进度：通过系统查看学生的预习记录，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读电子书和观看视频，记录下重要的信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述石头的特征。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至系统，供教师查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同石头的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解石头的分类方法、成因和用途等，结合实物展示。

组织课堂活动：分组进行石头的分类实验，让学生在实践中学习分类技巧。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生分组进行石头分类实验，记录实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践加深对石头特征的理解，培养实验操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察身边的石头并记录其特征的作业。

提供拓展资源：提供地质学相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生观察身边的石头，记录特征，完成作业。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实际观察和拓展学习，巩固知识，提高学生的综合素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《玩石头》的教学内容涉及石头的分类、成因、用途等多个方面，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-地质学书籍：《岩石与矿物》、《地球科学》等，这些书籍详细介绍了石头的种类、成因和地质作用，适合对地质学有更深入兴趣的学生阅读。

-科普杂志：《科学世界》、《奥秘》等，这些杂志常设有自然探索、地质奥秘等专栏，介绍石头的趣味知识和科学发现。

-纪录片：《地球的力量》、《生命的奇迹》等，通过影视手段生动展示地球