《第一单元 网络生活新体验 2 电子邮件送祝福》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册.docxVIP

《第一单元网络生活新体验2电子邮件送祝福》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以川教版信息技术四年级上册《第一单元网络生活新体验2电子邮件送祝福》为教学内容，结合四年级学生的认知特点，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾已学的网络知识，为新课内容做好铺垫。

2.以电子邮件的基本概念和操作方法为主线，让学生学会使用电子邮件发送祝福。

3.通过实例演示和动手实践，让学生掌握电子邮件的发送和接收过程。

4.强调网络安全意识，教育学生遵守网络道德，合理使用网络资源。

5.结合实际生活场景，让学生学会用电子邮件为亲朋好友送祝福，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过电子邮件交流体验，增强学生对信息技术应用重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，通过设计电子邮件内容，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作能力：鼓励学生在课堂互动中相互协作，共同完成电子邮件的发送任务，提升团队协作和沟通能力。

4.创新精神：激发学生创造性地使用电子邮件表达祝福，培养学生的创新意识和个性化表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.电子邮件的基本概念和操作流程。

2.电子邮件的发送和接收技巧。

难点：

1.电子邮件地址的正确格式和填写方法。

2.电子邮件内容的规范撰写与创意设计。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解电子邮件的基本概念和操作流程，让学生跟随步骤进行实际操作，加深理解。

2.采用分步骤教学，先教授电子邮件地址的格式，再逐步引导学生在实际操作中掌握填写方法。

3.提供模板和示例，帮助学生理解电子邮件内容的规范结构，同时鼓励学生发挥创意，设计个性化的祝福邮件。

4.对学生在操作过程中遇到的问题进行及时反馈和指导，通过小组讨论和个别辅导帮助学生突破难点。

四、教学资源

1.软件资源：电子邮件客户端软件、PPT教学课件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子邮件发送与接收操作视频教程、电子邮件模板。

5.教学手段：案例教学、分组讨论、现场演示、个别辅导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括电子邮件操作的基本流程PPT和示范视频，明确预习目标为理解电子邮件的发送和接收过程。

设计预习问题：提出“电子邮件由哪些部分组成？”和“如何正确填写电子邮件地址？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步了解电子邮件的基本操作。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一封生动的电子邮件祝福案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解电子邮件的发送和接收步骤，强调重难点，如地址格式和邮件内容的撰写。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生互相交流电子邮件的撰写技巧。

解答疑问：对学生在操作中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对电子邮件的操作步骤进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的电子邮件撰写经验。

提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握电子邮件操作技能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习电子邮件的撰写技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写一封电子邮件祝福的作业，要求学生运用课上所学知识。

提供拓展资源：提供一些电子邮件礼仪和高级应用技巧的文章，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，认真完成电子邮件祝福的撰写作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习电子邮件的应用技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知