第三章 产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册学习方案（说课稿+导学案）.docxVIP

第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册学习方案（说课稿+导学案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择，选自高一地理湘教版2019必修第二册。本节课主要讲述了服务业的区位选择因素，包括服务业的特点、服务业区位选择的原则以及服务业区位选择的影响因素。本节课内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生理解服务业区位选择的现实意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析服务业区位选择，提升学生的综合思维能力和地理实践力，使其能够结合实际情况，理解服务业区位选择对经济发展和人类活动的影响，进而形成科学的地理观念和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-服务业的区位选择原则：本节课的核心内容是服务业区位选择的原则，包括接近消费者、降低成本、提高服务质量等。例如，零售业的区位选择原则是接近消费者，以便于吸引更多顾客，提高销售额。

-服务业区位选择的影响因素：重点讲解交通、人口、市场、政策等对服务业区位选择的影响。例如，交通便利的地区往往更受服务业青睐，因为它能够降低运输成本，提高服务效率。

2.教学难点

-服务业区位选择的复杂性：服务业区位选择涉及多方面因素，学生可能难以理解各种因素之间的相互作用。例如，服务业在选择区位时，既要考虑交通便利性，又要考虑市场竞争和人力资源等因素。

-实际案例分析：在实际案例分析中，学生可能难以将所学理论知识应用于具体案例，难以理解服务业区位选择的具体原因。例如，在分析某一城市的服务业区位选择时，学生可能难以把握各种影响因素的权重，从而无法准确判断服务业的区位选择。教师应通过详细讲解和举例，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解服务业区位选择的原则和影响因素，使学生掌握基本理论。

-讨论法：组织学生就具体案例进行分组讨论，引导学生主动分析服务业区位选择的原因。

-实践法：结合实际案例，让学生模拟服务业的区位选择过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示服务业区位选择的示意图和案例，增强直观性。

-教学软件：利用地理信息系统软件，让学生实际操作，分析不同地区的服务业分布。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识面，增强信息检索能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们身边的哪些服务业？它们是如何选择位置的？”来引发学生对服务业区位选择的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的产业区位选择的相关知识，为学习服务业区位选择打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍服务业的定义、特点以及服务业区位选择的原则。

-举例说明：以零售业和餐饮业为例，解释服务业区位选择的具体原因和影响因素。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个服务业案例，讨论其区位选择的合理性和影响因素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，绘制服务业区位选择的思维导图，梳理知识点。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调服务业区位选择的原则和影响因素，以及它们在现实生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的服务业，分析其区位选择的因素，并撰写一篇短文，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-服务业发展报告：介绍国内外服务业发展的最新动态和趋势，包括服务业的增长率、就业情况、技术创新等方面。

-典型服务业案例分析：提供几个典型的服务业区位选择的案例，如金融服务业、电子商务、文化创意产业等，分析其成功或失败的区位选择原因。

-城市服务业空间布局研究：介绍城市服务业空间布局的理论模型，如中心地理论、零售引力模型等，以及它们在实际应用中的表现。

-政策法规：收集国家和地方政府关于服务业发展、区位选择的政策法规，让学生了解政策对服务业区位选择的影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读服务业发展相关的书籍和报告，以拓宽视野，加深对服务业区位选择的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的服务业企业，了解其区位选择的具体情况，增强学生的实践经验。

-研究讨论：鼓励学生就服务业区位选择中的某一问题进行深入研究，并在班级内进行讨论交流，提高学生的研究能力。

-案例分析：让学生选择一个服务业案例，进行深入的区位选择分析，撰写分析报告，并在课堂上进行分享。

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