Unit 4 Plants around us PB Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPBLetstalk部分。本节课主要围绕“身边的植物”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习词汇：tree,flower,grass等表示植物的词汇。

2.学习句型：Whatsthis?Itsa...和Whatarethese?Theyare...，用于询问和描述植物。

3.通过图片和实际物品，让学生了解和识别不同的植物，提高学生的观察能力和表达能力。

4.通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流，增强学生的合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用词汇和句型描述植物的能力，以及在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习身边的植物，让学生了解自然界的多样性和植物在生活中的重要性，增强对环境保护的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述植物时进行观察、分析和比较，发展学生的观察力和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、自主探究等方式，积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的了解和基础。

2.学生对自然环境中的植物有一定的认知，对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动方式学习新知识。他们在学习过程中往往更倾向于直观的视觉和听觉刺激，以及动手实践。此外，学生的合作学习能力较强，愿意在小组活动中交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难；

-在描述植物时可能无法准确运用所学句型；

-在实际交流中可能会因为紧张或词汇量不足而表达不清楚；

-部分学生可能在小组活动中表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPBLetstalk部分的学习资料，确保每位学生都能阅读和复习。

2.辅助材料：准备植物相关的图片和视频，以及用于展示的电子白板或投影仪，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张校园或社区公园的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们知道这些植物的英文名称吗？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道植物对我们生活有什么作用吗？”鼓励学生分享自己的看法。

3.激发兴趣：教师宣布本节课的主题是学习身边的植物，并告诉学生他们将学习如何用英语描述植物。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师展示植物图片，教授tree,flower,grass等词汇，并通过重复和模仿的方式帮助学生正确发音。

2.教学句型：教师通过示范和引导学生跟读，教授Whatsthis?Itsa...和Whatarethese?Theyare...句型。

3.互动学习：教师邀请几名学生上台，用所学词汇和句型进行对话，如：“Whatsthis?Itsatree.Whatarethese?Theyareflowers.”其他学生观察并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组获得一套植物图片。小组成员轮流用英语描述图片中的植物，并询问其他成员。

2.角色扮演：学生两两配对，模拟在公园或花园中相遇的情景，用所学词汇和句型进行对话。

3.教师巡查：教师巡查各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生正确使用词汇和句型。

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：教师随机提问几个学生，检查他们对植物词汇和句型的掌握情况。

2.学生反馈：学生回答问题后，教师给予积极反馈，鼓励学生的参与和努力。

五、创新教学环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个“植物科普小讲解员”的情境，每组选出一名讲解员，用英语介绍一种植物的特点和用途。

2.互动评价：其他学生作为听众，对讲解员的介绍进行评价，提出建议或问题，讲解员进行回应。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调植物词汇和句型的正确使用。

2.作业布置：教师布