第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8课欧洲的思想解放运动

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕欧洲的思想解放运动展开，以统编版（2019）必修中外历史纲要下教材为依据，通过对文艺复兴、宗教改革等历史事件的学习，使学生了解欧洲思想解放运动对后世的影响，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标

1.历史核心素养：培养学生运用历史思维分析欧洲思想解放运动对历史发展的影响，提高其历史解释能力。

2.文化核心素养：引导学生理解文艺复兴和宗教改革对欧洲文化传统的继承与发展，增强文化自觉和自信。

3.思辨核心素养：激发学生批判性思维，通过分析不同历史观点，形成独立的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界古代史的基本框架，对文艺复兴和宗教改革有初步的认识，了解了一些相关的历史人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于探索知识、培养兴趣的阶段，对新鲜事物充满好奇。他们在历史学习上具有一定的阅读和分析能力，善于通过讨论和探究来获取知识。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对历史背景和文化内涵有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解文艺复兴和宗教改革的深层含义，以及它们之间的关联性；

-掌握欧洲思想解放运动的历史背景、主要事件及其影响；

-分析历史资料，形成自己的历史见解；

-在面对多元历史观点时，可能存在的困惑和迷茫。

教学资源

-统编版（2019）必修中外历史纲要下教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-历史文献资料（电子版）

-网络资源（历史图片、视频资料等）

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛等）

-教学PPT

-学生作业本和笔记本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于欧洲思想解放运动的预习资料，包括教材相关章节、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“文艺复兴运动的核心思想是什么？”“宗教改革对欧洲社会产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助资料，对欧洲思想解放运动有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放文艺复兴时期的艺术作品图片，引入新课主题。

-讲解知识点：详细讲解文艺复兴和宗教改革的历史背景、主要事件和影响。

-组织课堂活动：分组讨论“文艺复兴如何促进了欧洲思想的解放？”

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“宗教改革是否导致了欧洲的分裂？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握分析历史事件的方法，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于欧洲思想解放运动的影响的论文作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，如欧洲历史博物馆网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成论文作业，分析欧洲思想解放运动的历史意义。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解欧洲历史和文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《十日谈》（意大利作家薄伽丘），《神曲》（意大利诗人但丁），《堂·吉诃德》（西班牙作家塞万提斯）等，这些作品反映了文艺复兴时期的社会风貌和思想观念。

（2）历史文献：《九十五条论纲》（马丁·路德），《论自由》（约翰·密尔），《社会契约论》（让-雅克·卢梭）等，这些文献体现了宗教改革和启蒙运动时期的思想观念。

（3）影视资料：《达·芬奇密码》（电影