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第三课梦想始于当下2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

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课程基本信息

1.课程名称：《梦想始于当下》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年新教材七年级上册《道德与法治》（统编版2024），旨在引导学生树立正确的价值观，激发学生追求梦想的勇气和动力，教育学生从当下做起，为实现梦想付出努力。课程内容紧密联系学生实际，以激发学生兴趣为主，培养学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解法律对个人行为和社会秩序的规范作用，认同法治对社会发展的积极影响。

2.培养学生道德判断力，引导学生树立正确的人生观、价值观，形成积极向上的道德品质。

3.提升学生的自我认知能力，帮助学生明确个人梦想，激发学生实现梦想的内驱力。

4.增强学生的责任感和使命感，教育学生从自身做起，从小事做起，为实现个人梦想和社会发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解梦想与个人成长的关系，明确梦想对人生的意义。

②培养学生从当下做起，将梦想与现实行动相结合的能力。

③通过案例分析，让学生掌握如何制定合理的目标和计划，以及如何面对困难和挫折。

2.教学难点

①帮助学生正确处理个人梦想与法治、道德规范之间的关系，避免梦想实现过程中的违法行为。

②激发学生的内在动力，使其能够在面对挑战时保持坚持和毅力，克服困难，实现梦想。

③引导学生理解社会发展和个人梦想之间的互动，培养学生为社会贡献力量的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》统编版2024七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如成功人士追求梦想的故事、法治教育短片等；收集与梦想实现相关的名人名言和案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以及用于展示的PPT。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区域，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想与法治关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们都有自己的梦想吗？你们认为梦想和遵守法律有什么关系？”

-展示一些关于梦想追求与法治社会的图片或视频片段，让学生初步感受梦想与法治的联系。

-简短介绍梦想与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解梦想的定义，包括梦想的构成要素和追求梦想的意义。

-详细介绍法治的概念，包括法律的作用、法治对社会秩序的维护等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解梦想与法治在实际生活中的应用和作用。

3.梦想与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想与法治的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的梦想与法治案例进行分析，如成功人士在法治社会中实现梦想的案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想与法治的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治原则实现个人梦想。

-小组讨论：让学生分组讨论梦想与法治在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想与法治相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想与法治的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想与法治的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括梦想与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调梦想与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想与法治原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于梦想与法治的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.梦想的定义与意义

-梦想的定义：个人对未来生活或职业的美好期望和追求。

-梦想的意义：梦想是人生的动力源泉，能够激励人们克服困难，追求更高的目标。

2.梦想与个人成长的关系