汉语拼音 12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

汉语拼音12ieüeer说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）中的汉语拼音章节“ieüeer”。我们将学习拼音ie、üe、er的发音规则、书写方法以及相关词语的拼读。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母、声调等。本节课的内容将进一步丰富学生的拼音知识体系，帮助他们更好地掌握汉语拼音，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。通过学习ieüeer的发音和书写，学生将提升拼音认读的准确性，增强语言表达和沟通的能力。同时，通过练习拼读相关词语，学生将加深对汉语语言文化的理解，培养良好的审美情趣和语言感知力，为未来的语言学习和文化素养打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的识别与发音，以及简单的拼读技巧。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新事物充满好奇，对拼音学习通常有较高的兴趣。他们的学习能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。在风格上，他们倾向于通过直观演示和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：ie和üe的发音容易混淆，er作为卷舌韵母的发音位置和方式难以掌握，以及将拼音与实际词汇拼读时可能会出现的错误。此外，由于年龄特点，学生可能会在长时间集中注意力和维持学习动力方面遇到挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-软件资源：拼音教学软件、互动式教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、拼音学习动画、音频资料

-教学手段：游戏化教学工具、实物卡片、奖励贴纸

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习新的汉语拼音ieüeer。通过今天的学习，我们将掌握这三个韵母的发音和书写，并且能够正确拼读相关的词语。准备好了吗？让我们开始吧！

（一）导入新课

1.复习导入

首先，我们来复习一下之前学过的拼音知识。请大家跟我一起拼读：b,p,m,f,d,t,n,l,zh,ch,sh,r。很好，看来大家都记得很清楚。

2.提问导入

现在，我想问大家一个问题：我们之前学过的韵母有哪些呢？对了，有a,o,e,i,u,ü。那么，今天我们要学习的ieüeer，大家觉得它们跟之前的韵母有什么不同呢？

（二）新课讲解

1.学习ie

-发音示范：我首先给大家示范一下ie的发音。请大家注意听，跟我一起发“ie”的音。注意，ie的发音是从i开始，然后迅速滑向e的音。

-书写指导：接下来，我们来看一下ie的书写。ie的书写比较简单，先写一个i，再写一个e，注意e要稍微向右下方倾斜。

2.学习üe

-发音示范：现在，我们来学习üe的发音。请大家听仔细，跟我一起发“üe”的音。üe的发音是从ü开始，然后迅速滑向e的音。

-书写指导：üe的书写也是比较简单的，先写一个ü，再写一个e，同样注意e的倾斜。

3.学习er

-发音示范：最后，我们来学习er的发音。er是一个卷舌韵母，发音时舌头要卷起来。请大家跟我一起发“er”的音。

-书写指导：er的书写比较特殊，先写一个e，然后写一个r，注意r要写在上面的位置。

（三）实践练习

1.单个韵母练习

-跟读练习：现在，请大家跟着我一起读ieüeer，每个韵母读五遍。

-自主练习：接下来，请大家自己练习发音，可以相互听一听，纠正一下发音。

2.词语拼读练习

-老师领读：现在，我们来练习一些包含ieüeer的词语。我会领读，请大家跟读。例如：“茄子”、“雀跃”、“而且”。

-自主拼读：接下来，请大家自己选择一些词语进行拼读练习，可以找小伙伴一起练习。

（四）课文主旨内容探究

1.课文朗读

-集体朗读：现在，我们一起朗读课文，注意拼读准确，声音洪亮。

-分组朗读：接下来，我们分成小组，每个小组轮流朗读课文，其他小组认真听，看看哪个小组读得最好。

2.课文理解

-提问讨论：朗读完毕后，我会提出一些问题，大家一起讨论课文的主旨内容。例如：“课文讲述了什么故事？”“故事中的角色有哪些特点？”

-小组分享：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组可以补充或提出不同意见。

（五）巩固拓展

1.游戏化复习

-拼音卡片游戏：我会分发一些拼音卡片，每张卡片上都有一个韵母或词语。大家需要找到与卡片匹配的卡片，进行拼读。

2.创作练习

-编故事：现在，请大家用今天学到的ieüeer韵母，编一个短故事。可以一个人编，也可以小组合作。

（六