24 羿射九日 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

24羿射九日说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24羿射九日说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

设计意图

本节课以《羿射九日》为教学内容，旨在通过讲解这篇课文，培养学生对传统神话故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。结合二年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，本节课将重点引导学生理解故事内容，感受传统文化的魅力，同时锻炼学生通过观察、讨论、分享等方式，提升综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《羿射九日》，培养学生运用语言文字获取信息、表达思想的能力，提高他们倾听、表达、交流的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生理解故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，激发想象力，提高创新意识。

3.文化传承与理解：让学生了解羿射九日的故事背景，感受中国传统文化，增强民族自豪感，传承优秀文化遗产。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美情趣，激发对文学作品的喜爱，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解和记忆。

2.羿射九日故事中的关键词汇和句式的掌握。

3.故事传达的勇敢、智慧等价值观的领悟。

解决办法：

1.通过多媒体展示故事图片，以直观的方式帮助学生理解故事情节，增强记忆。

2.通过角色扮演、朗读、复述等方式，让学生积极参与，加深对关键词汇和句式的理解。

3.结合生活实例，引导学生讨论故事中的勇敢和智慧行为，帮助学生内化故事传达的价值观。

难点：

1.对神话故事背景和传统文化的理解。

2.故事中比喻、夸张等修辞手法的识别和应用。

突破策略：

1.设计相关知识背景的引入，如介绍羿射九日的神话起源，帮助学生建立文化背景知识。

2.通过对比分析、小组讨论等方法，引导学生发现和运用故事中的修辞手法，提升语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文二年级下册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《羿射九日》故事相关的图片、动画视频，以及故事角色卡片，用于辅助讲述和活动环节。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为小组合作形式，方便学生讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过播放一段《羿射九日》的故事动画片段，引起学生的兴趣。

-提问：请大家看了这段视频后，谁能告诉我这个故事讲的是谁？他做了什么英勇的事情？

-学生回答后，教师总结：今天我们就来学习这个有趣的故事——《羿射九日》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲述故事：按照课文内容，生动形象地讲述《羿射九日》的故事，强调羿的勇敢和智慧。

-用时：8分钟

-关键词汇讲解：针对故事中的关键词汇（如“羿”、“九日”、“弓箭”等），进行解释和举例。

-用时：3分钟

-修辞手法解析：分析故事中的比喻、夸张等修辞手法，让学生理解其作用。

-用时：4分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们用自己的话复述故事，并讨论羿的勇敢和智慧表现在哪里。

-用时：5分钟

-角色扮演：挑选几名学生扮演羿和其他角色，进行故事情景再现，加强学生对故事情节的理解。

-用时：5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：羿为什么被称为英雄？他在故事中遇到了哪些困难？他是如何解决的？

-用时：3分钟

-学生分享：邀请学生分享自己在故事中学到的勇敢和智慧的故事，以及如何在生活中运用。

-用时：3分钟

-教师点评：对学生的回答和分享进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-用时：2分钟

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调羿射九日故事中的核心价值，并布置相关的课后作业。

-用时：2分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：今天我们一起学习了《羿射九日》，羿的勇敢和智慧给我们留下了深刻的印象。希望大家在今后的生活中，也能像羿一样勇敢面对困难，智慧解决问题。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.故事理解：学生能够流畅地复述《羿射九日》的故事内容，理解羿射九日的背景和羿的英雄形象，对故事中的主要情节和人物关系有了清晰的认识。

2.语言表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口头表达能力得到了提升，能够用完整的句子表达自己的观点，并在讨论中学会了倾听和尊重他人意见。

3.文化认同：学生通过学习《羿射九日》，对中华传统文化有了更深的了解和认同，增强了民族自豪感