2025年自己写四个太阳教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《四个太阳》第二课时教学设计

[设计理念]

《小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想

象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探

索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想

像力的课文,本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材,精心设计教学环节,

发展学生的想象力,培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特

征,尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。[教学目标]

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。

3.通过读文体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,用口语表达自己心

中的太阳。

[教学重点]

1.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

[教具准备]

课件;学生绘画、说话的图纸,四种颜色的太阳贴画。

课时安排:

第二课时

(一)复习导入

百学须先立志。——朱熹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、上节课我们认识了一个小画家,他画了四个不同的太阳,每个太阳都代表了

他的一个心愿,他有什么美好的心愿呢?先听四个小朋友把课文读一遍,回忆一下上

节课我们知道了什么。在同学们读之前,你想提醒同学们读书时要注意什么呢?

2、其他小朋友用心倾听,小作者分别画了四个什么样的太阳。

3、学生读配乐

4、生答

(二)谈话导入学习第2节

老师最喜欢秋天的果园,因为,小哥哥画的金黄的太阳,带过果园很大的变化。

1、哪同学们知道小哥哥为什么要画一个金黄的太阳了吗?

2、我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。(课件出示句子,朗读)

小朋友想不想去秋天的果园看看?

3、欣赏秋天的果园(课件出示图片)

练习说话,(最好用上老师提供的词语等)

果园里,果子熟了。有(),有(),还有()。

看着这诱人的果子,你最想干什么呢?(出示:邀请)读一读

4、你会不会邀请你的小伙伴呢?(学生表演邀请别人)

5、瞧,金黄的落叶也在热情邀请他的伙伴呢?你能热情地读一读这句话吗:出

示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”--指导朗读加动

作表演读。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

6、在这个绚丽多彩的秋天,小哥哥画了一个金黄的(板书)太阳送给秋天。。

这个金黄的太阳带给我们水果的香甜,还会带给我们什么呢?(稻谷黄了,棉花白了,

落叶黄了……)

8、小结:秋天到了,金黄的太阳带给我们的是丰收的快乐(板书:快乐)

9、那就带着这份快乐,一齐读这一节吧!(读第二自然段。齐读——男女生比

赛读——站起来齐读——师生一起读。)

(三)学习第3节

1、丰收的秋天过去后,我们迎来了寒冷的冬天,听(课件:呼呼地风声),你听到

了什么?感觉到什么?(生回答的过程中,出示词语:冻僵读一读)

2、(课件出示)瞧!红红的太阳出来了,照