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任务二：亲近动物，丰富生命体验（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务二：亲近动物，丰富生命体验（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

教材分析

《任务二：亲近动物，丰富生命体验》是七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）中的一个重要环节。本节课以动物为主题，旨在让学生通过阅读、讨论和实践活动，培养对动物的关爱之情，增强生命体验。课程内容紧密联系教材，围绕教材中的课文《动物是我们的朋友》展开，引导学生理解动物与人类的关系，以及动物在生态系统中的作用。通过本节课的学习，学生将提高对动物的认识，培养保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，培养其思维品质，增强文化意识和实践创新能力。具体表现为：

1.语言运用能力：通过分析课文《动物是我们的朋友》，使学生能够运用恰当的语言表达对动物的情感，以及动物与人类生活的紧密联系。

2.思维品质：激发学生思考动物在生态系统中的作用，培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：引导学生了解我国传统文化中对动物的尊重和保护，提高学生的文化素养。

4.实践创新能力：鼓励学生在课后开展关爱动物的实际活动，培养学生的实践能力和创新精神。

学情分析

三、学情分析

面对的七年级学生，他们正处于青春期初期，具备一定的知识基础和认知能力，但尚处于性格塑造和行为习惯养成的关键阶段。在知识方面，学生已经完成了小学阶段的基础学习，对语文知识有了一定的掌握，能够进行基本的阅读和写作。然而，在深入理解和批判性思维方面，他们还相对缺乏，需要通过课程引导来提升。

在能力上，学生的自主学习能力和团队合作能力正在发展中。他们对于新事物充满好奇，愿意尝试，但同时也容易分心，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生的表达能力各异，部分学生可能较为内向，不太愿意在课堂上发言。

在素质方面，学生对动物有一定的认知，但多数停留在表面，对动物与人类生活的深刻联系理解不足，需要通过本节课的学习来提升他们的生态意识和人文关怀。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的内在动力，同时通过课堂管理和激励措施来改善他们的学习习惯。

总体而言，学生对动物主题的课程表现出较高的兴趣，这有利于本节课的教学开展。教师应充分利用这一点，结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，以达到教学目标。

教学资源准备

1.教材：人手一本《七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）》。

2.辅助材料：收集动物图片、生态链图表，以及相关视频片段，用以辅助讲解和激发兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源能够顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组动物图片，询问学生最喜欢的动物及其原因，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于自然和生态系统的知识点，为学习动物与人类关系打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《动物是我们的朋友》中的内容，强调动物在生态系统中的作用和与人类生活的联系。

-举例说明：通过举例说明动物在生态平衡中的具体作用，如蜜蜂的授粉作用，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种动物，讨论该动物在生态系统中的作用，以及如果该动物消失，会对生态环境造成哪些影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，撰写一份关于所选动物的保护建议书。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，帮助学生完善建议书的内容，确保其合理性和可行性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的讨论和练习进行总结，强调保护动物的重要性，并鼓励学生在生活中实践保护行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集关于动物保护的新闻或故事，并在下节课上分享，以加深对动物保护的认知。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生代表分享自己收集到的动物保护新闻或故事，教师进行点评和补充，进一步拓展学生的知识视野。

7.课堂反馈（约5分钟）

-通过简单的问卷或口头询问，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略。

8.结束语（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调动物保护与每个人生活的密切关系，鼓励学生将所学应用于实际行动中。

学生学习效果

学生学