小学语文毕业总复习阅读.pptVIP

阅读具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。复习要点主要题型按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；

划分文章的段落层次并概括段意或层意；联系上下文推想词句的意思；

概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；

找出文章的中心句；写出自己的阅读感受；

给句子或段落加上标点符号；给文章加上合适的题目。要求背诵的课文或段落必须人人过关。01梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“积少成多”中的内容，自主检查，拾遗补缺；02以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。03说说课文中主要人物的特点，准确把握人物的形象。如鲁迅、桑娜、詹天佑、蔺相如、曹操等。04课内阅读注重阅读方法的渗透。

仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近义词反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）0102010203给短文划分段落并概括段意。分段的方法：①按时间顺序分段；②按事情的发展顺序分段；③按地点空间的转移分段；④按事情的类别等方面分段；⑤按文章的构段方式分段。概括段意的方法：①摘句法；②分层归纳法；③要点合并法；④去枝留干法；⑤提问归纳法。·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）

·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）

·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）

1．用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《我不能忘记祖国》《和时间赛跑》

2．用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《孔明借箭》《武松打虎》《两小儿辩日》

3．用贯穿全文的线索作题目：《将相和》

4．用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在金色的海滩上》《景阳冈》

5．用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《珍珠鸟》

课外阅读（重在方法的运用）选择一些有代表性的课外阅读材料让学生在充分阅读的基础上自主出题：给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或谈自己的感受；概括短文主要内容；结合短文内容续写结尾等等。一、写人、记事类文章写人文章读懂主人公是谁主人公有怎样的特点结合人物动作、外貌、神态、语言、心理活动感受人物的个性特点、精神品质、体会作者写作的意图。分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

一.主人公：作者的爸爸二.主人公的特点：肥胖三.写作意图：父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念四.作者选择了什么材料