第26课 教育文化事业的发展 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docxVIP

第26课教育文化事业的发展说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第26课教育文化事业的发展说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教学内容

本节课为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册第26课《教育文化事业的发展》。本节课主要内容包括：

1.新中国成立以来我国教育文化事业的发展历程；

2.教育体制改革的推进及其对教育文化事业的影响；

3.我国教育文化事业取得的显著成果及面临的挑战；

4.社会主义核心价值观在教育文化事业中的体现；

5.学生通过学习，了解我国教育文化事业的发展状况，培养热爱祖国、献身教育事业的责任感和使命感。

核心素养目标

1.增强学生的历史意识，培养其对中国教育文化事业发展的认识和理解；

2.提升学生的时空观念，通过对比分析不同时期教育文化事业的变化；

3.培养学生的批判性思维，引导学生对教育文化事业的发展进行理性思考；

4.激发学生的爱国情怀，使其在学习过程中认同和弘扬社会主义核心价值观；

5.培养学生的实践能力，通过参与讨论和探究活动，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：新中国成立以来教育文化事业的发展历程及其成果。

-明确讲解新中国成立后教育体制的演变，如从1950年代的扫盲运动到1977年恢复高考，再到21世纪初的教育改革。

-强调教育普及率的大幅提升，特别是农村教育的改善，以及高等教育的快速发展，如“985工程”和“211工程”的实施。

-突出文化事业的发展，如文学艺术的繁荣、科学技术的进步等。

2.教学难点

-难点内容：教育体制改革的具体内容和影响，以及对社会主义核心价值观的理解。

-举例说明：在讲解教育体制改革时，难点在于帮助学生理解不同时期改革的背景、目标及其对学生和教师的影响。例如，2001年《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的发布，要求学生理解素质教育与应试教育的区别，以及如何全面推进素质教育。

-对于社会主义核心价值观的难点，在于引导学生理解其在教育文化事业发展中的具体体现，如如何在校园文化建设中融入社会主义核心价值观，以及如何在课程设置中体现这些价值观。例如，如何通过历史课程的学习，让学生认识到爱国、敬业、诚信、友善等价值观的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关历史时期的教育文化事业发展的图片、图表，以及反映教育改革重要事件的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第26课内容摘要和相关背景资料，明确预习目标为理解教育文化事业的发展历程。

-设计预习问题：设计问题如“新中国成立后教育体制经历了哪些重要改革？”和“教育改革对学生生活产生了哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解教育文化事业的发展，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示新中国成立后教育体制改革的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教育体制改革的背景、过程和成果，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨教育改革对个人和社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如教育改革如何促进教育公平等。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解教育文化事业的发展历程，掌握分析问题的技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于教育文化事业发展的研究