高中信息技术必修说课稿-4.1.2 字处理软件1-教科版.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-4.1.2字处理软件1-教科版

主备人

备课成员

教材分析

“高中信息技术必修说课稿-4.1.2字处理软件1-教科版”本章节主要介绍了字处理软件的基本概念、功能及操作方法。教材以MicrosoftWord为例，详细讲解了文档的创建、编辑、排版、保存等基本操作，以及插入表格、图片、图表等高级功能。内容与实际教学紧密结合，旨在培养学生运用字处理软件解决实际问题的能力，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维及实践能力。通过学习字处理软件的基本操作和应用，学生将能够有效地整合信息、创新性地表达思想，并在实际操作中提升问题解决能力。具体包括：

1.提高信息获取、处理、应用的能力，培养信息时代必备的信息素养。

2.培养创新思维，通过文档设计与排版展现个性化和创造性。

3.增强实践能力，通过实际操作解决实际问题，提升综合运用信息技术的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握字处理软件的基本操作，包括文档的创建、编辑、保存和打印。

②学会文档的格式设置，包括字体、段落、页面布局等。

③熟悉插入表格、图片、图表等元素的方法。

2.教学难点

①理解并熟练应用文档排版技巧，包括分节、分栏、页眉页脚的设置。

②掌握文档审阅和修订功能，如拼写检查、语法检查、评论和追踪更改等。

③学会利用样式和模板快速进行文档格式化，提高工作效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备教科版高中信息技术必修教材《字处理软件1》章节。

2.辅助材料：搜集与字处理软件操作相关的教学视频、案例文档、操作指南等电子资源。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每台计算机都安装有MicrosoftWord软件。

4.教室布置：将学生分为小组，每组一台计算机，方便学生进行操作练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一份制作精美的Word文档，如班级手册、宣传海报等，激发学生对字处理软件的兴趣。

-提出问题：询问学生日常生活中是否使用过字处理软件，以及他们希望学习哪些功能来提升文档质量。

2.讲授新课（用时15分钟）

-基本操作介绍（用时5分钟）：讲解Word软件的启动、界面布局、文档创建、保存、打开等基本操作。

-格式设置讲解（用时5分钟）：通过演示，教授字体、段落、页面布局的设置方法，强调格式设置对文档整体效果的影响。

-高级功能介绍（用时5分钟）：介绍插入表格、图片、图表等元素的操作，展示如何丰富文档内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务分配（用时3分钟）：学生根据教师提供的素材，尝试创建一个简单的文档，并进行格式设置。

-小组讨论（用时5分钟）：学生分组讨论，互相展示作品，交流操作心得和遇到的问题。

-教师点评（用时2分钟）：教师选取几份学生作品进行点评，指出优点和改进之处。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟（用时5分钟）：教师模拟一个实际工作场景，如制作班级通知，引导学生运用所学知识完成文档制作。

-互动提问（用时5分钟）：教师提出与教学内容相关的问题，学生抢答，回答正确的学生可以获得奖励。

-如何快速设置文档的页边距？

-插入表格时，如何调整单元格的大小？

-如何在文档中插入并编辑图片？

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师提出一个综合性的问题，要求学生运用所学知识解决问题，如设计一份班级活动海报。

-学生独立思考，尝试解决，教师在旁边指导，提供必要的帮助。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调字处理软件在实际应用中的重要性。

-学生分享学习心得，提出在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一份个人简历，以巩固所学知识。

整个教学过程设计注重学生的参与和实际操作，通过情境模拟和互动提问，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对新知识的理解和掌握，培养他们的信息素养和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了字处理软件的基本操作，包括文档的创建、编辑、保存和打印，能够独立完成日常文档的处理工作。

2.熟悉了文档格式设置的方法，能够根据需要调整字体、段落和页面布局，使得文档更加美观和规范。

3.学会了插入表格、图片、图表等元素，使得文档内容更加丰富和生动，能够有效表达信息和观点。

4.通过实践操作，学生提高了对信息技术的兴趣和热情，增强了探索新知识的好奇心和学习动力。

5.在小组讨论和互动提问环节，学生的团队合