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Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit6的主题，通过SectionB(2a-2e)的学习，让学生掌握关于学习计算机科学的相关词汇和表达，提高学生的英语听说能力，并激发他们对计算机科学的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的计算机科学相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：增强学生对计算机科学领域的认识，理解不同领域中英语的使用。

3.思维品质：激发学生探索计算机科学的兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动讨论，提高学生自主学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇。

-学生对一般现在时态有一定的了解。

-学生在之前的单元中接触过一些关于学校生活和课程的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机科学有浓厚兴趣，尤其是对新兴科技和编程。

-学生具备一定的听说能力，但个别学生在口语表达上可能较为紧张。

-学生喜欢互动式学习，偏好小组合作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对专业计算机科学词汇感到陌生。

-在使用目标语言进行交流时，可能会出现语法错误和发音不准确。

-学生可能不习惯将英语应用于非日常生活场景，如计算机科学领域。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标八年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备计算机科学相关图片、视频，以及互动式白板软件。

3.教学工具：准备录音机，以便播放听力材料，并确保音响设备的正常运作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组互动和口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些计算机科学领域的图片或视频片段，如人工智能、编程等，让学生初步感受计算机科学的魅力。

-简短介绍计算机科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机科学的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、算法等。

-详细介绍计算机科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机科学在实际应用中的作用。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机科学案例进行分析，如移动支付、智能家居等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机科学相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机科学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机科学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机科学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机科学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机科学的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.词汇：

-计算机科学相关词汇：computersci